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2010-03-28

110. Logorama : a short film that was directed by the French animation collective H5

This is a short film that was directed by the French animation collective H5, François Alaux, Hervé de Crécy + Ludovic Houplain. It was presented at the Cannes Film Festival 2009. It opened the 2010 Sundance Film Festival and won a 2010 academy award under the category of animated short. Read more…

Logorama from Marc Altshuler - Human Music on Vimeo.



www.logorama-themovie.com

blog.autourdeminuit.com
Publié par Thierry Dambermont - Adobe Photoshop Training - 20:12

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Etant étudiant faut-il vraiment se fournir en matériel informatique ? 2008-10 21. Photomontages : prévoyez des travaux en rapport avec vos compétences actuelles 2008-10 22. Installer Windows sur un ordinateur MacIntosh à puce Intel (MacBook Pro par exemple)… 2008-10 23. Les étapes de la création d'un photomontage valable 2008-10 24. En panne d'idées pour vos photomontages ? 2008-11 25. Depuis le développement de la gestion des couleurs on travaille en RVB les images qui sont pourtant prévues pour l'impression CMJN 2008-11 26. un bug ennuyeux dans Photoshop CS 2008-12 27. La pondération des cours / les crédits 2008-12 29. Le cours de graphisme bitmap de Jacquard Infographie 2008-12 30. Avertissement à propos des dénominations françaises des fonctionnalités de Adobe Photoshop 2008-12 31. Pour les étudiants qui ont déjà suivi des études en infographie 2008-12 32. Raccourcis-clavier des formes dans Adobe Photoshop CS3 2008-12 33. Conseils pour la réalisation des travaux pour le cours de Graphisme Bitmap avec Adobe Photoshop 2008-12 34. Vu en seconde année (tous groupes de travail confondus) : les scripts 2008-12 35. Vu en seconde année (tous groupes de travail confondus) : correction couleur 2008-12 36. Quelle est la meilleure méthode de sélection : masque vectoriel ou masque de fusion ? 2008-12 37. Téléchargez les photomontages des étudiants pour voir l'utilisation des calques 2008-12 38. Imprimer avec des encres RVB ? 2008-12 39. Ce cours n'est pas orienté vers un métier de l'infographie en particulier 2008-12 40. Montrez vos travaux au professeur même si vous pensez qu'ils sont nuls ou mauvais 2009-01 41. Nouveau : un forum de discussion à propos de ce cours 2009-01 42. En toute circonstance montrez des projets dessinés sur des feuilles blanches 2009-01 43. Upgrader Windows XP (ou Vista) vers le service pack 3 sur un ordinateur Macintosh Intel 2009-02 44. En photographie numérique il vaut mieux surexposer que sous-exposer une image 2009-02 45. Dans Photoshop CS4 toute une série de plug-in's ont disparu 2009-02 46. Astuce utile avant d'utiliser Silverfast le logiciel de pilotage du scanner dans le labo 01 et dans le local d'impression 2009-02 47. Les combinaisons de touches pour obtenir certains caractères spéciaux sur un ordinateur Apple Macintosh 2009-02 48. L'image de fond : le maillon faible de votre photomontage 2009-03 49. Les utilisateurs prolongent la durée de vie de leurs ordinateurs et les fournisseurs d'ordinateurs sont de plus en plus inquiets 2009-03 50. L'école supérieure d'infographie Albert Jacquard prête aux étudiants des appareils photo numériques de qualité 2009-04 51. Des GIF's animés qui montrent comment les photomontages ont été construits 2009-04 52. Le mapping video 3D de bâtiments pour l'événementiel 2009-04 53. S'inspirer n'est pas copier mais il faut prévenir le professeur (ou le client) 2009-04 55. Etudiants ne faites pas vous-mêmes une sélection parmi vos travaux "afin de ne montrer que le meilleur" 2009-04 56. Les quatre erreurs monstrueuses à l'examen de graphisme bitmap 2009-04 57. L'origine du léger flou toujours présent même dans les meilleures images numériques 2009-04 58. Vu en seconde année (tous groupes de travail confondus) : la colorisation professionnelle de dessin au trait 2009-05 59. Plus que la semaine du lundi 18 mai 2009 pour montrer l'avancement de vos travaux avant de les rendre à l'examen 2009-05 60. Cadrez vos sujets de manière à ce qu’ils occupent une bonne partie de l’image 2009-05 61. On ne pourra pas présenter à l'examen de 2ème session des travaux déjà présentés en 1ère session 2009-07 62. Des jeux pédagogiques pour apprendre les réglages des appareils photo et aussi les règles d'esthétique en photographie 2009-07 63. Une vue d'ensemble sur tous les travaux rendus en juin 2009 pour le cours de Monsieur Dambermont 2009-07 64. Étapes est une revue française du graphisme du design de l'image et de la création 2009-07 65. Un dossier photo sur linternaute.com : Des repères pour cadrer vite et bien 2009-08 66. Reportage "Striptease" : diplome en jeux 2009-08 67. Adobe CS5 sous Mac OS X : enfin le passage à Cocoa 64 bits 2009-08 68. Adobe Photoshop CS4 Performance 2009-08 69. Malcolm Gladwell : the key to success in any field is to a large extent a matter of practising a specific task for a total of around 10 thousand hours 2009-08 70. Une vue d'ensemble sur tous les travaux rendus en aout 2009 pour le cours de Monsieur Dambermont 2009-09 71. Comparatifs de prix d'appareils photo 2009-09 72. Galeries de travaux infographiques 2009-09 73. Tutoriaux Photoshop 2009-09 74. Gestion du temps 2009-09 75. Travailler à l'étranger 2009-09 76. La promotion de son activité 2009-09 77. Avatar est un film de science-fiction de James Cameron tourné en 3D Relief dont la sortie mondiale est prévue pour le 18 décembre 2009 2009-09 78. Spacebook : un PC portable à double écran commercialisé à la fin de l’année 2009-09 79. Raccourcis-clavier des formes dans Adobe Photoshop CS4 2009-10 80. Stereoscopic 3D stop-motion movie "Coraline" 2009-11 81. colorimétrie appliquée 1 : gestion des couleurs (color management) - Thierry Dambermont 2009-12 82. L'animation numérique à Jacquard Infographie 2010-02 83. en Belgique : nouvelles taxes en faveur des auteurs sur les supports de stockage y compris les cartes d'appareils photo numériques 2010-02 84. Photoshop CS4 - Sélection sur un arbre ou des cheveux 2010-02 85. Photoshop CS4 - Supprimer le fond (Delete the background) 2010-02 86. Photoshop CS4 - Une texture sur un objet (texture an object) 2010-02 87. downloader les séquences entières des cours Adobe Photoshop CS4 2010-02 88. Photoshop 20 ans après 2010-02 89. The Photoshop timeline 2010-02 90. L'excellente émission-débat "C dans l'air" à propos notamment de la campagne publicitaire qui assimile le tabagisme et la fellation 2010-03 100. Photoshop CS4 - Masque de fusion and transformation manuelle 2010-03 101. Photoshop CS4 - baguette magique et plages de couleur 2010-03 102. Photoshop CS4 - Historique et forme d'historique 2010-03 103. Photoshop CS4 - Tampon de duplication (rubber stamp) 2010-03 104. Adobe Photoshop CS5 New Features: Patch Match Technology 2010-03 105. Sneak peek of new Adobe Photoshop CS5 technologies - www.CS5.org 2010-03 106. New Adobe photoshop CS5 feature. Amazing "intelligent spot healing" 2010-03 107. colorimétrie appliquée 2 : gestion des couleurs (color management) - Thierry Dambermont 2010-03 108. colorimétrie appliquée 3 : gestion des couleurs (color management) - Thierry Dambermont 2010-03 109. Travaux Adobe Photoshop : un diaporama video en haute définition (séquence de 1 heure et 18 minutes / 262 megabytes) 2010-03 110. Logorama : a short film that was directed by the French animation collective H5 2010-03 111. Photoshop CS4 - Les images au mode bitmap 2010-03 91. Nice tips and techniques overview about Integrating 3D applications with After Effects 2010-03 92. Photoshop CS4 - Les vecteurs et la vectorisation 2010-03 93. Photoshop CS4 - Créer un flou de bouger sans point de fuite 2010-03 93. Une sélection des travaux les plus intéressants de ces trois dernières années pour le cours de graphisme bitmap (Photoshop) 2010-03 94. Photoshop CS4 - Couche alpha - masque vectoriel - export PDF 2010-03 95. Photoshop CS4 - Transformation manuelle et de sélection 2010-03 96. Photoshop CS4 - Sélections avec couches alpha 2010-03 97. Photoshop CS4 - tampon de duplication 2010-03 98. Photoshop CS4 - contour du tracé 2010-03 99. Photoshop CS4 - tracés combinés 2010-04 112. Photoshop CS5 : Puppet Warp Sneak Peak with Russell Brown senior creative director at Adobe 2010-04 113. Use the "layer comps" palette in order to create variations in your Photoshop documents 2010-05 115. Le monde des couleurs : une série de trois dvd à propos de la couleur 2010-05 116. Découvrez quelques nouvelles fonctionnalités des logiciels Adobe durant le Roadshow CS5 2010-05 117. N'oubliez pas de bien sauvegarder vos projets à plusieurs endroits pour éviter de vous retrouver sans rien en cas de crash disk 2010-05 119. the steps necessary to convert an everyday office into a workspace that promotes color accuracy 2010-05 120. Pour éviter les mauvaises surprises au moment de l'examen ce serait une bonne idée d'afficher vos travaux pour vérifier les couleurs 2010-06 122. Utile pour ceux qui présenteront leurs travaux en aout : voici une sélection de bons travaux rendus en juin… 2010-07 123. Profils colorimétriques : Les réglages RVB et CMJN sont synchronisés sur l'ensemble de la Creative Suite de Adobe 2010-07 124. Voici un travail analogique original qui pourrait stimuler votre créativité dans vos photomontages numériques 2010-07 125. Stages-Infographie.com : les classes d'été préparatoires aux formations longues en infographie 2010-09 128. Quelques nouveaux DVD d'apprentissage de l'infographie 2011-03 129. Préparation d'une bande dessinée pour l'imprimer en offset 2011-03 130. Journée Portes Ouvertes SupInfoCom Valenciennes du 19 mars 2011 2011-04 131. Des étudiants me parlent d'augmenter le nombre d'étapes du gabarit. 2011-04 132. Sauvegarde (backup) d'un disque dur sous Mac OS X Snow Leopard - parts 1 et 2 : les images disques .dmg 2011-04 133. Sauvegarde (backup) d'un disque dur sous Mac OS X Snow Leopard - parts 3 et 4 : sauvegarde avec Time Machine : l'équivalent de Acronis True Image
Accès aux messages par mois de parution

Vous préférez les logiciels…





Les consignes pour l'examen de juin et de aout 2010

Les consignes sont affichées aux valves officielles de l'école depuis Octobre 2009. Vous ne pouvez donc ignorer ce qui est attendu de vous pour réussir ce cours de graphisme bitmap, année scolaire 2009-2010.

Le professeur vous en a aussi parlé durant les cours et vous a distribué une copie écrite des consignes. Elles sont également disponibles en ligne. Pour accéder à la seule page officielle pour les consignes cliquez sur le lien ci-dessous, ou s'il ne fonctionne pas naviguez jusque l'URL http://www.cours-photoshop.com/

Afficher les consignes…


Jargon de l'infographie

les informations s'afficheront sur le site www.Club-Photoshop.com

Logiciels 2D
Logiciels d'animation 2D
Logiciels 3D
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Techniques 3D
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Techniques photo
Techniques de numérisation
Histoire des techniques
Productions d'avant-garde
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Les meilleurs travaux des années précédentes

Les images dans cette galerie montrent un bon niveau de qualité, c'est-à-dire qu'elles présentent une bonne partie des qualités attendues dans des photomontages dignes d'une école supérieure d'infographie : une bonne définition d'image, un bon placement des éléments dans le cadre, des interactions entre les éléments dans la scène, des décors appropriés, une mise en scène sympathique, attendrissante, surprenante, ou choquante, de la perspective, une bonne appréhension des volumes grâce à l'utilisation des vues en trois-quart, des ombres dessinées correctement sous les éléments inclus dans la scène, un bon équilibrage des luminosités et des couleurs des éléments du montage les uns par rapport aux autres, un bon silhouettage des éléments (c'est-à-dire que même si les éléments du montage étaient vus en silhouette on les reconnaitrait facilement car on distinguerait encore clairement, par exemple dans le cas d'un personnage, sa tête, ses bras et ses jambes). Bien entendu, peu de montages présentent toutes ces qualités à la fois : ici ce sont des travaux d'étudiants qui vont encore évoluer.

les meilleurs travaux de la session commencée en septembre 2007

les meilleurs travaux de la session commencée en septembre 2008

les meilleurs travaux de la session commencée en septembre 2009

N.B. Le travail d’un étudiant refusé en Graphisme Bitmap peut malgré tout se retrouver dans le diaporama qui montre les meilleurs travaux. Comment est-ce possible? 1. Les étudiants doivent rendre à l’examen 15 photomontages. Il est possible que parmi les 15 travaux de l’étudiant il y en avait quelques mauvais, quelques très moyens et seulement un bon… Le bon travail se retrouve dans le diaporama, mais l’étudiant est tout de même en échec. Ce travail sélectionné est à prendre comme un signal positif : cela signifie que l’étudiant a des dispositions à réussir dans le domaine de l’infographie, mais qu’il doit encore développer ses capacités naissantes. 2. Il est possible que le travail de l’étudiant soit bon à certains égards, mais pas à d’autres. Parfois un travail n’a qu’une qualité : l’originalité de l’idée, ou l’originalité dans l’utilisation d’un outil. Le travail a tout de même été inclu au diaporama car ce diaporama est un outil didactique, il est utilisé en début d’année, en parallèle avec la lecture des consignes, lors d’une analyse critique réalisée par le professeur devant les étudiants. 3. Les travaux sélectionnés ont été choisis en les visionnant en petit dans le diaporama général qui contient les milliers de travaux rendus aux examens. A l’examen l’étudiant devait rendre des travaux qui contiennent beaucoup de détails : ainsi il est possible que le travail qu’on voit dans le diaporama avait peut-être trop peu de détails. Cela ne se voit pas dans le diaporama. 4. Les travaux sélectionnés ont été choisis pour leur originalité et la qualité de la composition, mais ils manquaient peut-être de savoir-faire technique, cela ne se voit que lorsqu’on les observe avec plus de détails que ce qu’on voit dans le diaporama, ou lorsqu’on analyse le contenu de la palette des calques dans Photoshop. Parfois les calques étaient mal utilisés.

Les travaux presque valables des années précédentes

Ces travaux montrent un niveau de qualité plutôt moyen. Certains sont meilleurs que d'autres. Globalement ils sont prometteurs mais ils auraient dus être améliorés avant d'être rendus à l'examen… Parfois les personnages sont trop petits dans le décor, parfois ils sont vus de face ou de profil alors que ça n'apporte rien : une vue de trois quart aurait été préférable car elle aurait mieux permis au public de se plonger en esprit dans la scène, parfois c'est l'idée qui est trop simple : il n'y a pas assez d'action, pas assez d'interaction dans la scène : le travail est une démonstration technique tout au plus, parfois c'est le décor qui est trop pauvre… Bref, des travaux qui ne répondent pas tout à fait aux attentes d'une école supérieure d'infographie mais qui pourraient servir de point de départ à d'autres travaux plus aboutis.
Attention parfois l'un ou l'autre travail montré dans cette galerie est en contradiction avec les consignes actuelles… soit parce que l'étudiant s'est trompé (dans ce cas la note a été revue à la baisse pour le travail), soit parce que le travail est ancien et répondait à des consignes plus anciennes et différentes des consignes actuelles.

les travaux presque valables de la session commencée en septembre 2007

les travaux presque valables de la session commencée en septembre 2008

les travaux presque valables de la session commencée en septembre 2009

N.B. Le travail d’un étudiant refusé en Graphisme Bitmap peut malgré tout se retrouver dans le diaporama qui montre les meilleurs travaux. Comment est-ce possible? 1. Les étudiants doivent rendre à l’examen 15 photomontages. Il est possible que parmi les 15 travaux de l’étudiant il y en avait quelques mauvais, quelques très moyens et seulement un bon… Le bon travail se retrouve dans le diaporama, mais l’étudiant est tout de même en échec. Ce travail sélectionné est à prendre comme un signal positif : cela signifie que l’étudiant a des dispositions à réussir dans le domaine de l’infographie, mais qu’il doit encore développer ses capacités naissantes. 2. Il est possible que le travail de l’étudiant soit bon à certains égards, mais pas à d’autres. Parfois un travail n’a qu’une qualité : l’originalité de l’idée, ou l’originalité dans l’utilisation d’un outil. Le travail a tout de même été inclu au diaporama car ce diaporama est un outil didactique, il est utilisé en début d’année, en parallèle avec la lecture des consignes, lors d’une analyse critique réalisée par le professeur devant les étudiants. 3. Les travaux sélectionnés ont été choisis en les visionnant en petit dans le diaporama général qui contient les milliers de travaux rendus aux examens. A l’examen l’étudiant devait rendre des travaux qui contiennent beaucoup de détails : ainsi il est possible que le travail qu’on voit dans le diaporama avait peut-être trop peu de détails. Cela ne se voit pas dans le diaporama. 4. Les travaux sélectionnés ont été choisis pour leur originalité et la qualité de la composition, mais ils manquaient peut-être de savoir-faire technique, cela ne se voit que lorsqu’on les observe avec plus de détails que ce qu’on voit dans le diaporama, ou lorsqu’on analyse le contenu de la palette des calques dans Photoshop. Parfois les calques étaient mal utilisés.

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Les classes d'été préparatoires aux formations longues en infographie

Les jeunes à l'issue de l'enseignement secondaire, un public parfois mal préparé à l'apprentissage de l'infographie

Les "classes" d'été ou workshops que nous proposons sont nées du constat qu'actuellement les jeunes, à l'issue de l'enseignement secondaire, sont pour la plupart dans une ignorance totale des enjeux et des matières de l'enseignement supérieur en infographie, qu'il soit public ou privé. Les parents sont également désemparés face à ces nouveaux métiers qu'ils ne connaissent pas encore. Ces classes d'été préparatoires faciliteront ce moment important dans la vie des jeunes étudiants : le passage vers une certaine autonomie, vers un savoir, un métier, un avenir.

Il ne s'agit pas de former des élites

Notre démarche indépendante ne se veut pas un moyen de discrimination sociale dans la formation et la sélection des élites. Elle permettra plutôt aux futurs étudiants de faire le point sur leurs aptitudes et d'affiner leur vision du métier, voire même de remettre en question un choix inaproprié.

Des cours préparatoires également utiles pour ceux qui se dirigent vers l'enseignement artistique

Ces classes seront également profitables aux futurs étudiants des écoles artistiques. En effet, dans ces écoles l'accent est principalement mis sur la créativité, alors que dans les écoles d'infographie l'aspect technique prend autant d'importance que l'aspect créatif. Cependant il est indéniable qu'un bon bagage technique, et particulièrement une bonne maîtrise des outils graphiques sur ordinateur, donnera à ces futurs étudiants des écoles artistiques les connaissances nécessaires afin de développer encore davantage leur facette créative.

Nos classes d'été sont ouvertes à un public à partir de l'âge de 17 ans

Parce qu'il n'est jamais trop tôt pour se préparer à l'enseignement supérieur et bien choisir sa voie.

prépas infographie

Premier public concerné par ces classes d'été :
les étudiants qui souhaitent se préparer au concours d'entrée d'une école en infographie (en France, ou ailleurs en Europe)

S'ils se dirigent vers une école qui organise un concours d'entrée les jeunes auront la possibilité de suivre un enseignement de qualité pratique et diversifié avec nous, durant nos classes d'été.

Outre les travaux dirigés encadrés et les devoirs à la maison, ils se prépareront à la partie écrite des concours grâce à des échanges continus à batons rompus avec les formateurs.

Nous ne disposons pas en permanence de tous les programmes et questions type des examens, mais nous pouvons adapter notre programme de formations préparatoires à des demandes spécifiques.

Les classes prépas traditionnelles sont généralement accusées de déstabiliser et de fragiliser les élèves qui suivent leur enseignement, en plus du caractère élitiste. Rassurez-vous : nos "classes" d'été sont davantage une expérience de vie et une véritable immersion dans leur futur domaine d'expertise, un avant goût concret de la grande aventure à venir ! Nos formateurs sont tous issus du monde professionnel et sont encore en activité. Ils sont tous issus de Hautes Ecoles belges, françaises ou québecoises.

Second public concerné par ces classes d'été :
les étudiants qui souhaitent se préparer à leurs futures études en infographie (en Belgique, en France, ou ailleurs en Europe)

Quel sentiment désagréable pour un étudiant d'arriver dans une école en ne sachant rien et en étant entouré d'autres jeunes de son âge qui eux connaissent déjà plutôt bien la matière qui va être abordée par le professeur.

Et pourtant ils sont nombreux chaque année ces étudiants qui commencent leurs études supérieures en infographie sans posséder aucune connaissance du graphisme, et sans avoir aucune notion technique.

Certes l'enseignement général les a bien préparés à fonctionner dans le supérieur, mais pas nécessairement dans l'enseignement supérieur en infographie… Le choc sera parfois rude lorsqu'ils se retrouveront en classe avec d'autres étudiants qui eux sont issus de l'enseignement secondaire artitique ou technique, qui y ont appris des tas de trucs et astuces pour être productifs, et qui en dehors de l'école se sont également amusés pendant plusieurs années à jouer avec Photoshop, des logiciels 3D ou d'autres logiciels graphiques.

Le retard accusé dès le départ par les étudiants qui sont encore ignorants des tenants et des aboutissants de l'infographie sera peut-être rattrapé, mais il pourrait aussi se creuser tout au long de leurs études supérieures : au lieu de réussir brillament ce sera peut-être le vol en rase-mottes permanent, et pourtant chez eux les capacités intellectuelles nécessaires à la réussite étaient pourtant bien là dès le départ.

Voilà pourquoi face à ce constat nous proposons notre préparation aux formations longues en infographie, ce que nous appelons des classes d'été. Il s'agira concretement de commencer ses études en infographie avec un bagage qui permettra de bien suivre les cours, voire même d'être un élément de la classe intéressant aux yeux de l'enseignant, un étudiant qui apporte quelque chose au cours.

Et aussi de se mesurer d'emblée aux meilleurs de la classe, ne pas être à la traine en permanence, être une ressource pour eux qui en retour collaboreront… Les équipes de travail se forment en effet très vite entre étudiants qui ont conscience qu'ils ont tout à gagner à se soutenir entre eux. Et des années après leur sortie de l'école on retrouvera parfois ces mêmes étudiants, complices de la première heure, toujours ensemble car ils auront créés leur propre entreprise florissante.

Participer à une formation dans un de nos centres de formation partenaires ou chez vous :

contacter Stages-Infographie.com pour vous pré-inscrire (sans engagement) :
info@stages-infographie.com


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downloader les séquences entières des cours Adobe Photoshop CS4

Le format de ces videos est mp4

Toutefois les fichiers proposés ici sont compressés en ZIP. Vous devrez les dézipper sur votre ordinateur afin de pour voir les lire avec un logiciel de lecture de videos. Macintosh : Pour dézipper il faut double-cliquer sur l'icône du fichier rapatrié sur le disque dur de votre ordinateur. PC : Pour dézipper un fichier rapatrié sur le disque dur de votre ordinateur il faut cliquer sur l'icône du fichier avec le bouton droit de la souris et dans le menu choisir "décompresser ici".

Faites votre choix parmi les quatre niveaux de qualité

C'est simple, plus le fichier a un poids important, plus sa qualité est élevée. Notez que même les fichiers de la plus basse qualité restent ici d'une qualité tout à fait acceptable.

LOWEST QUALITY : enregistrement 640/384 pixels à une taux de 1 image par seconde, son de qualité basse 16KHz (la voix semble un peu distante, manque un peu de présence).

LOW QUALITY : enregistrement 640/384 pixels à une taux de 5 images par seconde, son de qualité basse 16KHz (la voix semble un peu distante, manque un peu de présence).

HIGH QUALITY : enregistrement 640/384 pixels à une taux de 5 images par seconde, son de qualité haute 44KHz.

HIGHEST QUALITY : enregistrement 853/480 pixels à une taux de 5 images par seconde, son de qualité haute 44KHz.

Remarque : La totalité des cours de 01 à 10 sont également downloadables, en niveau de qualité LOWEST, en un seul fichier ZIP de 650MB, en cliquant sur ce lien… cours-photoshop-CS4-01-a-10-LOWEST.zip
cours 1 (52 min) Historique et forme d'historique
cours 2 (50 min) Sélections par baguette magique et par plages de couleurs
cours 3a (28 min) Mémoriser une sélection en tant que couche alpha
cours 3b (23 min) Introduction au tampon de duplication de pixels
cours 4 (53 min) Utilisation avancée du tampon de duplication de pixels
cours 5 (58 min) Le masque de fusion et la transformation manuelle
cours 6a (46 min) Complément d'information sur la transformation manuelle
cours 6b (41 min) Les sélections hybrides
cours 7a (28 min) Mettre une texture sur un objet tout en conservant les reflets et les ombres originales
cours 7b (16 min) et 7c (15 min) L'ecretage de calque pour supprimer le fond d'une image
cours 8a (12 min), 8b (28 min) et 8c (12 min) Supprimer le fond derrière des arbres ou des cheveux
cours 9a (3 min) une image en dégradé négatif, rectifier la perspective de bâtiments
cours 9b (39 min) Les vecteurs et la vectorisation
cours 9c (16 min) Créer un flou de bouger sans point de fuite
cours 10a-1 (4 min), 10a-2 (3 min), 10a-3 (10 min) Détourer une image pour l'utiliser dans un logiciel de mise en page
cours 10b (22 min) Combiner des tracés pour générer des sélections et retoucher une image
cours 10c (19 min) et 10d (19 min) Utiliser un tracé pour guider un outil de dessin : la fonction "contour du tracé"
cours 11a (12 min) Le mode bitmap dans Photoshop
cours 11b (6 min) et 11c (14 min) Le réglage de seuil
cours 11d (14 min) et 11e (10 min) Colorisation dimages grises
cours 12a (10 min) et 12b (6 min) Transformation d'images couleur en images grises
cours 12c (19 min) Création d'une ombre sous un objet
cours 12d (XX min) Colorisation d'un dessin au trait comme une bande dessinée
cours 12e (14 min) Obtenir les bonnes couleurs quand on imprime
Les mêmes séquences sur YOUTUBE mais segmentées en micro-séquences de 10 minutes maximum
Nous proposons aux centres de formation et aux particuliers des modules attrayants d'introduction à l'infographie 2D / 3D / web, à prix démocratiques, en ayant recours à des méthodes d'apprentissages modernes avec supports de formation multimedia. En France, en Belgique et dans d'autres pays. Pour plus de renseignements à ce propos contactez Thierry Dambermont dambermont@skynet.be

Modules d'introduction à l'infographie 2D/3D/web
(MacOSX ou Windows, logiciels en anglais ou en français)
pour les centres de formation en France et dans d'autres pays selon conditions.

Pour plus de renseignements
thierry.dambermont@stages-infographie.com