www.Club-Photoshop.com

133. Sauvegarde (backup) d'un disque dur sous Mac OS X Snow Leopard - parts 3 et 4 : sauvegarde avec Time Machine : l'équivalent de Acronis True Image

2011-04-27T17:14:00.002+02:00

Sauvegarde (backup) d'un disque dur sous Mac OS X Snow Leopard - parties 3 et 4 : sauvegarde avec Time Machine, l'équivalent de Acronis True Image …

www.Stages-Infographie.com Nous proposons aux centres de formation et aux particuliers des modules attrayants d'introduction à l'infographie 2D / 3D / web, à prix démocratiques, en ayant recours à des méthodes d'apprentissages modernes avec supports de formation multimedia. En France, en Belgique et dans d'autres pays. Pour plus de renseignements à ce propos contactez Thierry Dambermont à cette adresse : dambermont@skynet.be.

132. Sauvegarde (backup) d'un disque dur sous Mac OS X Snow Leopard - parts 1 et 2 : les images disques .dmg

2011-04-27T17:14:00.001+02:00

Sauvegarde (backup) d'un disque dur sous Mac OS X Snow Leopard - parties 1 et 2 : les images disques .dmg …

Voir ces videos sur Youtube

131. Des étudiants me parlent d'augmenter le nombre d'étapes du gabarit.

2011-04-21T18:07:00.004+02:00

Des étudiants me parlent d'augmenter le nombre d'étapes du gabarit, donc voici une précision à ce propos…

En fait il n'est pas permis de modifier le gabarit : cela fera perdre des points, beaucoup de points, de modifier ainsi le gabarit fourni.

Les seules modifications que vous pouvez apporter au gabarit et à sa feuille de style CSS sont les modifications expliquées dans la video qui explique comment les utiliser.

Au besoin utilisez Photoshop pour regrouper plusieurs photos d'écrans ensemble et ainsi rester dans la limite imposée de 12 étapes.

Ou alors fournissez deux gabarits… partie 1 du tuto, et partie 2 du tuto.

Bien à vous.

130. Journée Portes Ouvertes SupInfoCom Valenciennes du 19 mars 2011

2011-03-31T15:12:00.002+02:00

Journée Portes Ouvertes SupInfoCom Valenciennes du 19 mars 2011

129. Préparation d'une bande dessinée pour l'imprimer en offset

2011-03-31T11:33:00.004+02:00

128. Quelques nouveaux DVD d'apprentissage de l'infographie

2010-09-25T17:33:00.003+02:00

Quelques nouveaux DVD d'apprentissage de l'infographie.
Il sont en location à la Médiathèque en Belgique.

Bon amusement…

125. Stages-Infographie.com : les classes d'été préparatoires aux formations longues en infographie

2010-07-29T15:46:00.001+02:00

http://www.stages-infographie.com/prepas-infographie.html

Les classes d'été préparatoires aux formations longues en infographie

Les jeunes à l'issue de l'enseignement secondaire, un public parfois mal préparé à l'apprentissage de l'infographie

Les "classes" d'été ou workshops que nous proposons sont nées du constat qu'actuellement les jeunes, à l'issue de l'enseignement secondaire, sont pour la plupart dans une ignorance totale des enjeux et des matières de l'enseignement supérieur en infographie, qu'il soit public ou privé. Les parents sont également désemparés face à ces nouveaux métiers qu'ils ne connaissent pas encore. Ces classes d'été préparatoires faciliteront ce moment important dans la vie des jeunes étudiants : le passage vers une certaine autonomie, vers un savoir, un métier, un avenir.

Il ne s'agit pas de former des élites

Notre démarche indépendante ne se veut pas un moyen de discrimination sociale dans la formation et la sélection des élites. Elle permettra plutôt aux futurs étudiants de faire le point sur leurs aptitudes et d'affiner leur vision du métier, voire même de remettre en question un choix inaproprié.

Des cours préparatoires également utiles pour ceux qui se dirigent vers l'enseignement artistique

Ces classes seront également profitables aux futurs étudiants des écoles artistiques. En effet, dans ces écoles l'accent est principalement mis sur la créativité, alors que dans les écoles d'infographie l'aspect technique prend autant d'importance que l'aspect créatif. Cependant il est indéniable qu'un bon bagage technique, et particulièrement une bonne maîtrise des outils graphiques sur ordinateur, donnera à ces futurs étudiants des écoles artistiques les connaissances nécessaires afin de développer encore davantage leur facette créative.

Nos classes d'été sont ouvertes à un public à partir de l'âge de 17 ans

Parce qu'il n'est jamais trop tôt pour se préparer à l'enseignement supérieur et bien choisir sa voie.

Premier public concerné par ces classes d'été :
les étudiants qui souhaitent se préparer au concours d'entrée d'une école en infographie (en France, ou ailleurs en Europe)

S'ils se dirigent vers une école qui organise un concours d'entrée les jeunes auront la possibilité de suivre un enseignement de qualité pratique et diversifié avec nous, durant nos classes d'été.

Outre les travaux dirigés encadrés et les devoirs à la maison, ils se prépareront à la partie écrite des concours grâce à des échanges continus à batons rompus avec les formateurs.

Nous ne disposons pas en permanence de tous les programmes et questions type des examens, mais nous pouvons adapter notre programme de formations préparatoires à des demandes spécifiques.

Les classes prépas traditionnelles sont généralement accusées de déstabiliser et de fragiliser les élèves qui suivent leur enseignement, en plus du caractère élitiste. Rassurez-vous : nos "classes" d'été sont davantage une expérience de vie et une véritable immersion dans leur futur domaine d'expertise, un avant goût concret de la grande aventure à venir ! Nos formateurs sont tous issus du monde professionnel et sont encore en activité. Ils sont tous issus de Hautes Ecoles belges, françaises ou québecoises.

Second public concerné par ces classes d'été :
les étudiants qui souhaitent se préparer à leurs futures études en infographie (en Belgique, en France, ou ailleurs en Europe)

Quel sentiment désagréable pour un étudiant d'arriver dans une école en ne sachant rien et en étant entouré d'autres jeunes de son âge qui eux connaissent déjà plutôt bien la matière qui va être abordée par le professeur.

Et pourtant ils sont nombreux chaque année ces étudiants qui commencent leurs études supérieures en infographie sans posséder aucune connaissance du graphisme, et sans avoir aucune notion technique.

Certes l'enseignement général les a bien préparés à fonctionner dans le supérieur, mais pas nécessairement dans l'enseignement supérieur en infographie… Le choc sera parfois rude lorsqu'ils se retrouveront en classe avec d'autres étudiants qui eux sont issus de l'enseignement secondaire artitique ou technique, qui y ont appris des tas de trucs et astuces pour être productifs, et qui en dehors de l'école se sont également amusés pendant plusieurs années à jouer avec Photoshop, des logiciels 3D ou d'autres logiciels graphiques.

Le retard accusé dès le départ par les étudiants qui sont encore ignorants des tenants et des aboutissants de l'infographie sera peut-être rattrapé, mais il pourrait aussi se creuser tout au long de leurs études supérieures : au lieu de réussir brillament ce sera peut-être le vol en rase-mottes permanent, et pourtant chez eux les capacités intellectuelles nécessaires à la réussite étaient pourtant bien là dès le départ.

Voilà pourquoi face à ce constat nous proposons notre préparation aux formations longues en infographie, ce que nous appelons des classes d'été. Il s'agira concretement de commencer ses études en infographie avec un bagage qui permettra de bien suivre les cours, voire même d'être un élément de la classe intéressant aux yeux de l'enseignant, un étudiant qui apporte quelque chose au cours.

Et aussi de se mesurer d'emblée aux meilleurs de la classe, ne pas être à la traine en permanence, être une ressource pour eux qui en retour collaboreront… Les équipes de travail se forment en effet très vite entre étudiants qui ont conscience qu'ils ont tout à gagner à se soutenir entre eux. Et des années après leur sortie de l'école on retrouvera parfois ces mêmes étudiants, complices de la première heure, toujours ensemble car ils auront créés leur propre entreprise florissante.

Participer à une formation dans un de nos centres de formation partenaires ou chez vous :

contacter Stages-Infographie.com pour vous pré-inscrire (sans engagement) :
info@stages-infographie.com

124. Voici un travail analogique original qui pourrait stimuler votre créativité dans vos photomontages numériques

2010-07-21T15:25:00.002+02:00

Voici un travail analogique original, poétique et intelligent, qui pourrait stimuler votre créativité dans vos photomontages numériques. Beaucoup d'entre vous m'ont déjà proposé des photomontages dans le même esprit. Parfois, quand c'est bien réalisé, ça amène vraiment un sourire sur le visage.

Notez cependant que pour vos travaux ce qui est attendu c'est surtout une surprise visuelle, de l'étonnement. Rappel : on ne vous demande pas ici d'être toujours originaux et inventifs dans vos idées. Ainsi, si vous mettez ensemble des éléments qui n'ont rien à voir les uns avec les autres, peut-être pas à la dimension normale, cela peut donner tout de même un résultat visuel très bon, très surprenant. Autrement dit les situations absurdes sont acceptées, une forme de folie visuelle en somme.

En voir davantage…

123. Profils colorimétriques : Les réglages RVB et CMJN sont synchronisés sur l'ensemble de la Creative Suite de Adobe

2010-07-19T20:38:00.005+02:00

Profils colorimétriques : Les réglages RVB et CMJN sont synchronisés sur l'ensemble de la Creative Suite de Adobe.

Par exemple dans InDesign on va dans Edition/Couleurs : on voit qu'il est indiqué en haut de la boite que les profils sont synchronisés.

Par défaut l'espace RVB est le sRGB et l'espace CMJN est le Coated Fogra27 (en Europe). Si on modifie un des ces deux paramètres il est indiqué alors dans le haut de la boite "Couleurs" que les profils ne sont plus synchronisés avec le reste de la CS.

Il est toutefois possible d'attribuer ces nouveaux profils sur l'ensemble de la Creative Suite, en ayant recours à Adobe Bridge. Il suffit de cliquer sur le bouton "Enregistrer" dans la boite "Couleurs" (Ca fonctionne aussi dans les autres applications de la Creative Suite). Renommer la nouvelle configuration couleur que vous avez créée. Elle va s'enregistrer dans le sous dossier Color du dossier Settings. On valide dans la boite Couleurs.

Ensuite on clique sur l'icone de Bridge sur la barre de l'application de InDesign. Bridge s'ouvre. Toujours dans Bridge, menu Edition/Paramètres de couleurs de la Creative Suite. On sélectionne notre set de profils dans la liste puis on clique sur Appliquer. Si on va voir maintenant dans n'importe quelle application Adobe de cette Creative Suite on constate que nos réglages ont été appliqués partout.

122. Utile pour ceux qui présenteront leurs travaux en aout : voici une sélection de bons travaux rendus en juin…

2010-06-27T23:44:00.002+02:00

Les meilleurs travaux de juin 2010…

http://picasaweb.google.com/thierrydambermont/Travaux20092010PourLeCoursDeGraphismeBitmapALaHauteEcoleAlbertJacquard#

Les travaux valables de juin 2010…

http://picasaweb.google.com/thierrydambermont/GraphismeBitmapPhotoshopAvecThierryDambermontTravaux20092010DeQualiteMoyenne#

N.B. Le travail d’un étudiant refusé en Graphisme Bitmap peut malgré tout se retrouver dans un des diaporamas qui montrent ces travaux. Comment est-ce possible?

1. Les étudiants doivent rendre à l’examen 15 photomontages. Il est possible que parmi les 15 travaux de l’étudiant il y en avait quelques mauvais, quelques très moyens et seulement un bon… Le bon travail se retrouve dans le diaporama, mais l’étudiant est tout de même en échec. Ce travail sélectionné est à prendre comme un signal positif : cela signifie que l’étudiant a des dispositions à réussir dans le domaine de l’infographie, mais qu’il doit encore développer ses capacités naissantes.

2. Il est possible que le travail de l’étudiant soit bon à certains égards, mais pas à d’autres. Parfois un travail n’a qu’une qualité : l’originalité de l’idée, ou l’originalité dans l’utilisation d’un outil. Le travail a tout de même été inclu au diaporama car ce diaporama est un outil didactique, il est utilisé en début d’année, en parallèle avec la lecture des consignes, lors d’une analyse critique réalisée par le professeur devant les étudiants.

3. Les travaux sélectionnés ont été choisis en les visionnant en petit dans le diaporama général qui contient les milliers de travaux rendus aux examens. A l’examen l’étudiant devait rendre des travaux qui contiennent beaucoup de détails : ainsi il est possible que le travail qu’on voit dans le diaporama avait peut-être trop peu de détails. Cela ne se voit pas dans le diaporama.

4. Les travaux sélectionnés ont été choisis pour leur originalité et la qualité de la composition, mais ils manquaient peut-être de savoir-faire technique, cela ne se voit que lorsqu’on les observe avec plus de détails que ce qu’on voit dans le diaporama, ou lorsqu’on analyse le contenu de la palette des calques dans Photoshop. Parfois les calques étaient mal utilisés.

http://www.coursphotoshop.com

120. Pour éviter les mauvaises surprises au moment de l'examen ce serait une bonne idée d'afficher vos travaux pour vérifier les couleurs

2010-05-28T16:11:00.002+02:00

Nous aurons examen de graphisme bitmap dans le local B239. (Ce n'est pas moi qui ait choisi ce local).

Pour éviter les mauvaises surprises au moment de l'examen ce serait une bonne idée d'afficher vos travaux dans ce local pour vérifier que les couleurs sont correctes comme vous les avez vues chez vous.

Ce qui suit n'est pas indiqué dans les consignes, et ne vous fera donc pas perdre des points si vous ne le faites pas, mais ce serait bien, si vous mettez du texte sur vos images, de fournir également une version aplatie de l'image sans le texte. Bien entendu cette version supplémentaire ne comptera pas en tant que photomontage supplémentaire, ce serait trop facile.

119. the steps necessary to convert an everyday office into a workspace that promotes color accuracy

2010-05-15T21:29:00.000+02:00

Getting your colors right may mean dimming the lights

A few years ago, the computer age allowed photographers to escape the darkroom. Ironically, newly released, rigid viewing standards are pushing the photography, graphic arts, and publishing industries toward the need to lower the lights for entirely different reasons.

It's not uncommon for desktop publishers in corporate environments to set up digital imaging computers in offices awash in fluorescent and window light. That approach, after all, saves money. But it does so at the expense of precise color image editing. Seasoned color editors agree that the most effective work space for critical computer editing of photography actually is a specially designed, darkened room -- in which the overall illumination is lower than the brightness output of the computer monitor.

Read more…

the steps necessary to convert an everyday office into a workspace that promotes color accuracy

In the first installment of this two-part article, we made the case for turning down the lights in computer editing rooms for graphic artists and photographers who need more-accurate color. Getting your workspace right for color-accurate situations may also require toning down the colors of walls, counters, and even monitor desktop color schemes. In this second installment, we'll give you the information you need to turn your own office into a proper "digital" darkroom, or at least to move it in the right direction.

Read more…

117. N'oubliez pas de bien sauvegarder vos projets à plusieurs endroits pour éviter de vous retrouver sans rien en cas de crash disk

2010-05-11T17:26:00.002+02:00

N'oubliez pas de bien sauvegarder vos projets à plusieurs endroits pour éviter de vous retrouver sans rien en cas de crash disk. Ceci est valable pour tous les cours. D'expérience de prof je sais que les ordis ont une facheuse tendance à crasher en juin. Pourquoi ? parce qu'il fait chaud en juin ? Peut-être pas, il se peut que c'est parce que c'est le seul moment de l'année où ils sont utilisés de manière intensive. Donc par exemple transférez une copie de vos travaux sur l'ordi d'une personne en qui vous faites confiance.

116. Découvrez quelques nouvelles fonctionnalités des logiciels Adobe durant le Roadshow CS5

2010-05-09T12:32:00.004+02:00

Découvrez quelques nouvelles fonctionnalités des logiciels Adobe durant le Roadshow CS5.

Inscrivez-vous, et n'oubliez pas d'imprimer votre confirmation d'inscription et de la présenter à l'entrée, elle vous sera nécessaire pour avoir accès aux conférences.

Accès au site officiel pour l'inscription en ligne…

115. Le monde des couleurs : une série de trois dvd à propos de la couleur

2010-05-01T19:49:00.001+02:00

Le monde des couleurs : une série de trois dvd à propos de la couleur

Réalisateur : Olivier Lassu
Producteurs : ARTE FRANCE, GEDEON PROGRAMMES, ELECTRIC PICTURES

Des ailes des papillons à la carrosserie des voitures, des peintures rupestres aux défilés de Christian Lacroix, un spectaculaire voyage dans le monde des couleurs.

La vision des couleurs

Pourquoi le ciel est-il bleu ? D’où nous vient la capacité de vision colorée ? Comment expliquer que les plantes ne permettent pas de teindre en vert ? Pourquoi la couleur rouge tient-elle un rôle si important dans de nombreuses cultures ? Olivier Lassu tente de répondre à toutes ces questions avec l’aide d’experts ou de praticiens de toutes disciplines – physiciens,neurologues,artistes, ethnologues, historiens, responsables marketing… Comment et pourquoi, au fil de notre évolution et de celle d’autres espèces, un processus de vision des couleurs extrêmement sophistiqué s’est-il mis en place ? La science a mis en avant le rôle fondamental de notre cerveau et commence à mesurer combien la perception des couleurs peut constituer une information vitale autant qu’illusoire.

La fabrication des couleurs

En quelques clics, l’homme est aujourd’hui capable de produire des millions de couleurs sur un écran d’ordinateur. La chose paraît presque banale, tant la couleur est désormais présente partout autour de nous. En réalité, l’exploit est de taille. Au fil des siècles, d’une civilisation à l’autre, l’homme a dû trouver des matériaux capables de colorer les surfaces qu’il désirait peindre ou teindre.

Le langage des couleurs

Si nos goûts et notre approche des couleurs semblent instinctifs, leur langage est pourtant loin d’être universel. D’une société à l’autre, d’une époque à l’autre, les couleurs et leur symbolique diffèrent. Cet épisode explore la capacité des couleurs à délivrer un message, explore la capacité des couleurs à délivrer un message, à contenir un sens et à constituer en quelque sorte un langage, avec des codes bien définis.

Louer sur le site de la médiathèque de la Communauté Française de Belgique

Voir sur Amazon.fr

113. Use the "layer comps" palette in order to create variations in your Photoshop documents

2010-04-11T22:29:00.002+02:00

Layers in Photoshop let you work with different image elements. Layer Comps in Photoshop, on the other hand, let you experiment with different compositions. Sharon Steuer shows how this powerful tool can unleash your creativity. (www.creativepro.com)

Read more…

112. Photoshop CS5 : Puppet Warp Sneak Peak with Russell Brown senior creative director at Adobe

2010-04-03T20:17:00.002+02:00

Many people use Photoshop to bend and twist images in unique ways. Russell Brown, senior creative director, delivers a new take on warping images and image elements in this early glimpse into Photoshops Labs. What would you transform with a tool like this?

Visit Photoshop on Facebook at www.facebook.com/Photoshop

111. Photoshop CS4 - Les images au mode bitmap

2010-03-30T12:35:00.002+02:00

Photoshop CS4 - Photoshop CS4 - Les images au mode bitmap

Accès direct à cette playlist sur Youtube

Nous proposons aux centres de formation et aux particuliers des modules attrayants d'introduction à l'infographie 2D / 3D / web, à prix démocratiques, en ayant recours à des méthodes d'apprentissages modernes avec supports de formation multimedia. En France, en Belgique et dans d'autres pays. Pour plus de renseignements à ce propos contactez Thierry Dambermont à cette adresse : dambermont@skynet.be.

110. Logorama : a short film that was directed by the French animation collective H5

2010-03-28T20:12:00.004+02:00

This is a short film that was directed by the French animation collective H5, François Alaux, Hervé de Crécy + Ludovic Houplain. It was presented at the Cannes Film Festival 2009. It opened the 2010 Sundance Film Festival and won a 2010 academy award under the category of animated short. Read more…

Logorama from Marc Altshuler - Human Music on Vimeo.

www.logorama-themovie.com

blog.autourdeminuit.com

109. Travaux Adobe Photoshop : un diaporama video en haute définition (séquence de 1 heure et 18 minutes / 262 megabytes)

2010-03-26T16:34:00.007+01:00

Un diaporama video en haute définition (séquence de 1 heure et 18 minutes / 262 megabytes) : les travaux les plus intéressants de ces trois dernières années pour le cours de graphisme bitmap (Photoshop)…

downloader le fichier entier

http://www.mariage3d.com/PHOTOSHOP-VIDEO-TUTORIALS/diaporama-travaux-sept-2007-sept-2008.mp4.zip

voir la playlist sur Youtube

http://www.youtube.com/view_play_list?p=9853C7A78000DC48

108. colorimétrie appliquée 3 : gestion des couleurs (color management) - Thierry Dambermont

2010-03-25T19:15:00.002+01:00

La gestion des couleurs, qu'est-ce que c'est ?

Enfin une explication claire à propos de la gestion des couleurs : la base qu'il est nécessaire de connaitre avant d'aborder la gestion des couleurs en pratique dans les logiciels. Il s'agit d'un extrait d'une formation donnée par Thierry Dambermont en 2009.
Voir les séquences sur Youtube

http://www.colourmanagement.fr

http://www.club-photoshop.com

107. colorimétrie appliquée 2 : gestion des couleurs (color management) - Thierry Dambermont

2010-03-25T19:08:00.001+01:00

La gestion des couleurs, qu'est-ce que c'est ?

http://www.colourmanagement.fr

http://www.club-photoshop.com

106. New Adobe photoshop CS5 feature. Amazing "intelligent spot healing"

2010-03-24T16:01:00.002+01:00

A video of one of the great new features in Adobe Photoshop CS5. 'Content aware filling'.

105. Sneak peek of new Adobe Photoshop CS5 technologies - www.CS5.org

2010-03-24T15:59:00.001+01:00

http://www.CS5.org | You can still be among the first to see a sneak peek of technologies from Adobe Photoshop Labs. What new Adobe Photoshop CS5 capabilities would to YOU like to see in the future?

104. Adobe Photoshop CS5 New Features: Patch Match Technology

2010-03-24T15:57:00.002+01:00

Adobe Photoshop CS5 Patch Match Seamless Matching Technology More from www.photoshopcs5.co.uk

102. Photoshop CS4 - Historique et forme d'historique

2010-03-23T11:43:00.008+01:00

Photoshop CS4 - Photoshop CS4 - Historique et forme d'historique

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103. Photoshop CS4 - Tampon de duplication (rubber stamp)

2010-03-23T11:43:00.007+01:00

Photoshop CS4 - Tampon de duplication (rubber stamp)

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101. Photoshop CS4 - baguette magique et plages de couleur

2010-03-23T11:43:00.006+01:00

Photoshop CS4 - Photoshop CS4 - baguette magique et plages de couleur

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97. Photoshop CS4 - tampon de duplication

2010-03-23T11:42:00.010+01:00

Photoshop CS4 - tampon de duplication

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99. Photoshop CS4 - tracés combinés

2010-03-23T11:42:00.009+01:00

Photoshop CS4 - tracés combinés

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100. Photoshop CS4 - Masque de fusion and transformation manuelle

2010-03-23T11:42:00.008+01:00

Photoshop CS4 - Masque de fusion and transformation manuelle

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98. Photoshop CS4 - contour du tracé

2010-03-23T11:42:00.007+01:00

Photoshop CS4 - contour du tracé

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96. Photoshop CS4 - Sélections avec couches alpha

2010-03-23T11:41:00.001+01:00

Photoshop CS4 - Sélections avec couches alpha

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94. Photoshop CS4 - Couche alpha - masque vectoriel - export PDF

2010-03-23T11:39:00.008+01:00

Photoshop CS4 - Couche alpha - masque vectoriel - export PDF

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95. Photoshop CS4 - Transformation manuelle et de sélection

2010-03-23T11:39:00.007+01:00

Photoshop CS4 - Couche alpha - masque vectoriel - export PDF

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93. Une sélection des travaux les plus intéressants de ces trois dernières années pour le cours de graphisme bitmap (Photoshop)

2010-03-21T14:07:00.008+01:00

Voici la sélection des meilleurs travaux produits l'année dernière (rentrée de septembre 2008) par les étudiants de première année pour mon cours de graphisme bitmap…

http://picasaweb.google.com/thierrydambermont/Travaux20082009PourLeCoursDeGraphismeBitmapALaHauteEcoleAlbertJacquard#

Pour rappel voici ceux de l'année précédente (rentrée de septembre 2007) …

http://picasaweb.google.com/thierrydambermont/Travaux20072008PourLeCoursDeGraphismeBitmapALaHauteEcoleAlbertJacquard?feat=flashalbum#

Les images dans cette galerie montrent un bon niveau de qualité, c'est-à-dire qu'elles présentent une bonne partie des qualités attendues dans des photomontages dignes d'une école supérieure d'infographie : une bonne définition d'image, un bon placement des éléments dans le cadre, des interactions entre les éléments dans la scène, des décors appropriés, une mise en scène sympathique, attendrissante, surprenante, ou choquante, de la perspective, une bonne appréhension des volumes grâce à l'utilisation des vues en trois-quart, des ombres dessinées correctement sous les éléments inclus dans la scène, un bon équilibrage des luminosités et des couleurs des éléments du montage les uns par rapport aux autres, un bon silhouettage des éléments (c'est-à-dire que même si les éléments du montage étaient vus en silhouette on les reconnaitrait facilement car on distinguerait encore clairement, par exemple dans le cas d'un personnage, sa tête, ses bras et ses jambes). Bien entendu, peu de montages présentent toutes ces qualités à la fois : ici ce sont des travaux d'étudiants qui vont encore évoluer.

Et voici la sélection des travaux moins bons (rentrée de septembre 2008) mais quand même valables…

http://picasaweb.google.com/thierrydambermont/GraphismeBitmapPhotoshopAvecThierryDambermontTravaux20082009DeQualiteMoyenne#

Pour rappel voici ceux de l'année précédente (rentrée de septembre 2007) …

http://picasaweb.google.com/thierrydambermont/GraphismeBitmapPhotoshopAvecThierryDambermontTravaux20072008DeQualiteMoyenne#

Ces travaux montrent un niveau de qualité plutôt moyen. Certains sont meilleurs que d'autres. Globalement ils sont prometteurs mais ils auraient dus être améliorés avant d'être rendus à l'examen… Parfois les personnages sont trop petits dans le décor, parfois ils sont vus de face ou de profil alors que ça n'apporte rien : une vue de trois quart aurait été préférable car elle aurait mieux permis au public de se plonger en esprit dans la scène, parfois c'est l'idée qui est trop simple : il n'y a pas assez d'action, pas assez d'interaction dans la scène : le travail est une démonstration technique tout au plus, parfois c'est le décor qui est trop pauvre… Bref, des travaux qui ne répondent pas tout à fait aux attentes d'une école supérieure d'infographie mais qui pourraient servir de point de départ à d'autres travaux plus aboutis. Attention parfois l'un ou l'autre travail montré dans cette galerie est en contradiction avec les consignes actuelles… soit parce que l'étudiant s'est trompé (dans ce cas la note a été revue à la baisse pour le travail), soit parce que le travail est ancien et répondait à des consignes plus anciennes et différentes des consignes actuelles.

92. Photoshop CS4 - Les vecteurs et la vectorisation

2010-03-15T12:06:00.001+01:00

Photoshop CS4 - Les vecteurs et la vectorisation

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93. Photoshop CS4 - Créer un flou de bouger sans point de fuite

2010-03-15T12:03:00.001+01:00

Photoshop CS4 - Créer un flou de bouger sans point de fuite

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91. Nice tips and techniques overview about Integrating 3D applications with After Effects

2010-03-12T10:16:00.002+01:00

An overview about going from 3D render to After Effects, written by Lutz Albrecht (www.mylenium.de)

Part 1: Working with UV data

3D applications are highly effective in composing models and animation, capable of rendering startlingly realistic scenes. It would be great to export the output of your favorite 3D application into Adobe After Effects so you could combine it with other footage and use the tool's many functions to manipulate this data as video. But how should you go about it?

Table of Contents

1. Introduction
2. What is UV space?
3. Outputting a UV pass from
Maxon Cinema 4D
4. Outputting a UV pass from
NewTek Lightwave 3D
5. Outputting a UV pass from
Luxology modo 301
6. Using RE:Map UV

Part 2: Working with mattes and channels

How can you take the output of your 3D applications into Adobe After Effects? This two-part series shows you how.

In Part 1 you saw how to export UV data from your 3D apps for use in After Effects. In Part 2, I show you how to create mattes in your 3D applications that you can export to After Effects. Multichannel OpenEXR files are an ideal format for storing your mattes.

This article concludes by showing you how to install and use the OpenEXR plug-ins from fnord to enable you to handle this format in After Effects.

Table of Contents

1. Introduction
2. Using mattes to isolate
areas of your image
3. Generating RGB and alpha mattes in Maxon Cinema 4D
4. Rendering object buffers in
Maxon Cinema 4D
5. Generating mattes in
NewTek Lightwave 3D
6. Generating RGB mattes in
Luxology modo 301
7. Selection-based mattes using shader group masks in Luxology modo 301
8. Using the OpenEXR plug-ins
from fnord

90. L'excellente émission-débat "C dans l'air" à propos notamment de la campagne publicitaire qui assimile le tabagisme et la fellation

2010-02-25T20:57:00.001+01:00

L'excellente émission-débat "C dans l'air" sur France 5 de ce 25 février 2010… Quand la pub tire vers le bas. à propos notamment du "scandale" de la campagne publicitaire qui assimile le tabagisme et la fellation.

texte original de France5.fr…

En comparant l’addiction à la cigarette à un acte sexuel contraint, une nouvelle campagne anti-tabac fait scandale. Sous la pression des associations et du gouvernement, sa diffusion est interrompue. Au-delà de ces visuels "chocs", jusqu’où peut aller la publicité ?

"Des jeunes gens, une cigarette à la bouche, accroupis devant un adulte, contraints à une fellation. Et un légende : "Fumer, c’est la pire des soumissions". Depuis son lancement, lundi 22 février 2010, la nouvelle campagne anti-tabac de l’association Droits des Non-Fumeurs (DNF) avait réussi à soulever une réprobation quasi-unanime en France.

Car si le message est clair, le choix volontairement provocateur de faire un parallèle entre esclave de la cigarette et esclave du sexe a suscité une levée de boucliers de la part de nombreuses associations. Certaines dénoncent un amalgame biaisé entre sexe et tabac, d’’autres y voient une référence scandaleuse au viol et à la pédophilie.

La secrétaire d’Etat à la Famille, Nadine Morano, et l’Autorité de régulation professionnelle de la publicité ont depuis réclamé la suspension de la campagne. Le "gendarme de la pub" justifie sa demande, mercredi 24 février, par le message "ambigu" des visuels "suggérant des scènes d’agression sexuelle". Des images qui, selon le président de l’ARPP, "enfreignent le code de déontologie de la profession, notamment en termes de respect de la personne humaine".

Aujourd’hui, limitée aux actions déjà lancées, comme la distribution de cartes postales à la sortie des discothèques, cette campagne publicitaire, et l’émotion qu’elle a suscité, posent la question des méthodes et des limites de la publicité, véritable miroir de notre société.

Voir la video…

89. The Photoshop timeline

2010-02-20T18:16:00.001+01:00

88. Photoshop 20 ans après

2010-02-13T17:54:00.003+01:00

Qui pouvait imaginer que ce logiciel inventé par Thomas et John Knoll pour échapper à une thèse de doctorat aurait un tel impact ? Lorsqu'ils ont créé Photoshop, les deux frères avaient tout de même pressenti que le logiciel pouvait devenir autre chose qu'un simple passe temps.

Lire plus…

87. downloader les séquences entières des cours Adobe Photoshop CS4

2010-02-13T17:37:00.002+01:00

Les fichiers sont compressés en ZIP
Faites votre choix parmi les quatre niveaux de qualité

cours 1
Historique et forme d'historique
cours-1 LOWEST QUALITY (40Mb)
cours-1 LOW QUALITY (58Mb)
cours-1 HIGH QUALITY (98Mb)
cours-1 HIGHEST QUALITY (129Mb)
cours 2
Sélections par baguette magique et par plages de couleurs
cours-2 LOWEST QUALITY (43Mb)
cours-2 LOW QUALITY (75Mb)
cours-2 HIGH QUALITY (115Mb)
cours-2 HIGHEST QUALITY (152Mb)
cours 3a
Mémoriser une sélection en tant que couche alpha
cours-3a LOWEST QUALITY (52Mb)
cours-3a LOW QUALITY (147Mb)
cours-3a HIGH QUALITY (169Mb)
cours-3a HIGHEST QUALITY (261Mb)
cours 3b
Introduction au tampon de duplication de pixels
cours-3b LOWEST QUALITY (30Mb)
cours-3b LOW QUALITY (71Mb)
cours-3b HIGH QUALITY (90Mb)
cours-3b HIGHEST QUALITY (137Mb)
cours 4
Utilisation avancée du tampon de duplication de pixels
cours-4 LOWEST QUALITY (61Mb)
cours-4 LOW QUALITY (96Mb)
cours-4 HIGH QUALITY (139Mb)
cours-4 HIGHEST QUALITY (198Mb)
cours 5
Le masque de fusion et la transformation manuelle
cours-5 LOWEST QUALITY (62Mb)
cours-5 LOW QUALITY (114Mb)
cours-5 HIGH QUALITY (161Mb)
cours-5 HIGHEST QUALITY (233Mb)
cours 6a
Complément d'information sur la transformation manuelle
cours-6a LOWEST QUALITY (54Mb)
cours-6a LOW QUALITY (99Mb)
cours-6a HIGH QUALITY (135Mb)
cours-6a HIGHEST QUALITY (192Mb)
cours 6b
Les sélections hybrides
cours-6b LOWEST QUALITY (50Mb)
cours-6b LOW QUALITY (97Mb)
cours-6b HIGH QUALITY (129Mb)
cours-6b HIGHEST QUALITY (176Mb)
cours 7a
Mettre une texture sur un objet tout en conservant les reflets et les ombres originales
cours-7a LOWEST QUALITY (29Mb)
cours-7a LOW QUALITY (56Mb)
cours-7a HIGH QUALITY (78Mb)
cours-7a HIGHEST QUALITY (116Mb)
cours 7b et 7c
L'ecretage de calque pour supprimer le fond d'une image
cours-7b LOWEST QUALITY (20Mb)
cours-7b LOW QUALITY (37Mb)
cours-7b HIGH QUALITY (49Mb)
cours-7b HIGHEST QUALITY (70Mb)
cours-7c LOWEST QUALITY (20Mb)
cours-7c LOW QUALITY (33Mb)
cours-7c HIGH QUALITY (44Mb)
cours-7c HIGHEST QUALITY (72Mb)
cours 8
Supprimer le fond derrière des objets complexes comme des arbres ou des cheveux
cours-8a LOWEST QUALITY (11Mb)
cours-8a LOW QUALITY (21Mb)
cours-8a HIGH QUALITY (30Mb)
cours-8a HIGHEST QUALITY (46Mb)
cours-8b LOWEST QUALITY (34Mb)
cours-8b LOW QUALITY (65Mb)
cours-8b HIGH QUALITY (87Mb)
cours-8b HIGHEST QUALITY (130Mb)
cours-8c LOWEST QUALITY (15Mb)
cours-8c LOW QUALITY (31Mb)
cours-8c HIGH QUALITY (41Mb)
cours-8c HIGHEST QUALITY (59Mb)
cours 9a
une image en dégradé négatif, rectifier la perspective de bâtiments
cours-9a LOWEST QUALITY (6Mb)
cours-9a LOW QUALITY (12Mb)
cours-9a HIGH QUALITY (15Mb)
cours-9a HIGHEST QUALITY (23Mb)
cours 9b
Les vecteurs et la vectorisation
cours-9b LOWEST QUALITY (30Mb)
cours-9b LOW QUALITY (53Mb)
cours-9b HIGH QUALITY (83Mb)
cours-9b HIGHEST QUALITY (118Mb)
cours 9c
Créer un flou de bouger sans point de fuite
cours-9c LOWEST QUALITY (15Mb)
cours-9c LOW QUALITY (26Mb)
cours-9c HIGH QUALITY (37Mb)
cours-9c HIGHEST QUALITY (55Mb)

86. Photoshop CS4 - Une texture sur un objet (texture an object)

2010-02-07T19:58:00.002+01:00

Photoshop CS4 - Une texture sur un objet (texture an object)

Accès direct à cette playlist sur Youtube

85. Photoshop CS4 - Supprimer le fond (Delete the background)

2010-02-07T19:54:00.003+01:00

Photoshop CS4 - Supprimer le fond (Delete the background)

Accès direct à cette playlist sur Youtube

84. Photoshop CS4 - Sélection sur un arbre ou des cheveux

2010-02-07T19:35:00.003+01:00

Photoshop CS4 - Sélection sur un arbre ou des cheveux

Accès direct à cette playlist sur Youtube

83. en Belgique : nouvelles taxes en faveur des auteurs sur les supports de stockage y compris les cartes d'appareils photo numériques

2010-02-07T15:58:00.001+01:00

Dès le 1er février 2010, l’achat d'une clé USB, d'un lecteur mp3 ou d'un disque dur externe vous coûtera plus cher.

En effet, à partir de cette date, vous paierez également une "rémunération pour copie privée". Cette extension de la rémunération pour copie privée intervient à la demande de la société de gestion Auvibel.

En effet, les recettes perçues sur les "anciens" supports tels que les CD et les cassettes ont diminué. C’est la raison pour laquelle la société de gestion Auvibel a demandé l’extension de ce qu’on appelle la "taxe sur la copie privée", bien qu’il ne s’agisse pas réellement d’une taxe puisque les recettes de cette rémunération pour copie privée ne sont pas destinées aux caisses de l’Etat belge mais bien au secteur de la création.

Concrètement, vous devrez payer, à partir du 1er février, une rémunération supplémentaire pour les cartes mémoire, les clés USB, les lecteurs mp3 et mp4, les GSM avec fonction mp3 et/ou mp4, les disques durs externes et les "appareils de salon à disque dur intégré" tels que les enregistreurs DVD avec disque dur.    Les nouvelles rémunérations sont comprises dans le prix de vente. Elles varient en fonction de la capacité, allant de 0,15 euro (pour les cartes mémoire et les clés USB de plus de 16 Go) à 13 euros (pour un appareil de salon à disque dur intégré).

En outre, le prix de tous les produits un peu plus anciens tels que les DVD et les CD audio augmentera également à partir du 1er février. Cette augmentation est de l’ordre de 0,12 euro à 2 euros.

source :
http://www.belgium.be/fr/actualites/2010/news_thuiskopievergoeding-uitbreiding.jsp?referer=tcm:116-86543-64-a2

Dois-je payer pour chaque support même si je l’utilise pour mes films personnels?

Oui. Le législateur a consciemment choisi (notamment pour des raisons pratiques) d’établir ce droit à rémunération sur tous les supports utilisés pour la reproduction d’œuvres sonores et audiovisuelles, même si, dans votre cas précis, ces supports sont utilisés pour copier des documents personnels et/ou des œuvres non protégées par le droit d’auteur.  

Ainsi, l’a justifié le gouvernement : "certes, le recours à une technique forfaitaire aura pour conséquence que la rémunération réclamée le sera à tous, et donc également aux consommateurs qui ne commettent aucun acte de piraterie (ainsi, lorsque la cassette vidéo ne servira qu’à enregistrer une fête de famille). La technique forfaitaire apparait toutefois comme la seule possible dans la pratique." (Doc. Chambre, Rapport, 473/33-91/92, p. 266.)

source :
http://www.auvibel.be/fr/index.html

82. L'animation numérique à Jacquard Infographie

2009-12-09T22:29:00.003+01:00

Beau "early work" très prometteur. Et bonne ambiance… ça bouge bien dans le groupe de travail animation numérique !

Voir sur Youtube

81. colorimétrie appliquée 1 : gestion des couleurs (color management) - Thierry Dambermont

2009-11-20T21:31:00.012+01:00

La gestion des couleurs, qu'est-ce que c'est ?

http://www.colourmanagement.fr

http://www.club-photoshop.com

80. Stereoscopic 3D stop-motion movie "Coraline"

2009-10-04T16:58:00.003+02:00

From Henry Selick, director of that famous The Nightmare Before Christmas, comes another spectacular classical stop-motion animated adventure which actually is the first one being originally filmed in stereoscopic 3D: A fairy tale for brave children, as Selick says, Coraline is a very high artificial movie which also is a must see for 3D enthusiasts as for Virtual Space students, either.
Read more…

watch in Youtube.com

Youtube offers several ways to watch this movie in 3D…

79. Raccourcis-clavier des formes dans Adobe Photoshop CS4

2009-09-24T10:46:00.003+02:00

voir pour CS3

Pour ne pas apporter une complexité supplémentaire durant les explications, nous n'utiliserons pas les raccourcis-clavier pour changer la dimension des formes, ou pour en choisir une autre.

Si vous êtes débutants dans Photoshop je vous conseille de ne pas essayer de les utiliser pendant les explications, ceci afin de ne pas rendre plus complexe ce qui l'est déjà suffisament pour vous.

Ces raccourcis-clavier sont modifiables dans le menu Edition/Raccourcis-clavier. Mais évidemment il ne faut pas les modifier dans le cadre de ce cours.

78. Spacebook : un PC portable à double écran commercialisé à la fin de l’année

2009-09-21T09:56:00.001+02:00

Conçu par la firme canadienne gScreen, le Spacebook se compose de deux écrans 15,4 pouces LED qui coulissent horizontalement l’un derrière l’autre. Il sera distribué d’ici la fin de l’année un peu partout dans le monde via Amazon.com.

Lire plus…

77. Avatar est un film de science-fiction de James Cameron tourné en 3D Relief dont la sortie mondiale est prévue pour le 18 décembre 2009

2009-09-16T22:13:00.022+02:00

It’s been labeled the biggest film event in modern times, with some claiming that it will revolutionize cinema. Director James Cameron's follow up to 'Titanic' is 'Avatar' - a sci-fi epic that is filmed in 3-D and features groundbreaking special effects.
Read more…

FULL SCREEN / PLEIN ECRAN

avatarmovie.com - Avatar on WIKIPEDIA EN - Avatar sur WIKIPEDIA FR - Relief3D.com

76. La promotion de son activité

2009-09-05T12:13:00.002+02:00

Adobe Exchange

allexperts.com

Annuaire de l'imprimerie

Annuaire pro www.viadeo.com

books.google.com

Buzz marketing

cours-particuliers.com

Créer et vendre en ligne un livre cartonné

e.webring.com

Electronic Press Kit (EPK)

Faites-vous connaître sur le Global Talent Database

Flux RSS

google yourself

Imagina Job Opportunity Forum : s'inscrire

Marketing viral

photobucket.com

picasa.google.com

prof-particulier.com

Search engine optimization (WIKIPEDIA)

Spamdexing (WIKIPEDIA)

Tutoriaux rémunérés sur www.vodemotion.com

Vanity press (Édition à compte d'auteur)

walloniepresse.be : diffuser un communiqué de presse en Wallonie

wordpress.com

www.aboutus.org

www.amstudio.fr

www.annubel.com

www.blogexplosion.com

www.bloggerbuster.com

www.constantcontact.com

www.creativeskills.be

www.dailymotion.com

www.easy-cv.com

www.flickr.com

www.freelance-info.fr

www.postbidwin.com

www.presse-fr.com: diffuser un communiqué de presse en France

www.pyzam.com : bloggertemplates

www.upperskill.com

www.viensvoircesite.com

www.youjob.com

www.youtube.com

Édition à compte d'auteur (Vanity press)

75. Travailler à l'étranger

2009-09-05T12:08:00.002+02:00

Annuaire international dmoz.org

Création d'entreprise en Colombie Britannique

ec.europa.eu/eures : le marché de l'emploi en Europe

Echange de maison pour courte ou longue durée

Emigrer au Canada : www.migrationexpert.com/canada

http://www.cic.gc.ca : Citoyenneté et immigration au Canada

jobs.myspace.com : Graphic Design

La carte européenne d'assurance maladie

Le site de l'émission "Destination Réussite" sur TV5.org

Trouver du travail au Canada : workingincanada.gc.ca

Trouver du travail au Canada : www.stepstone.be

Trouver du travail au Royaume-Uni : creativepool.co.uk

www.answers-france.com

www.expatplus.com

www.mass-media.fr

www.mfe.org : la maison des français à l'étranger

www.missioneco.org

www.parisetudiant.com

www.thecanadianencyclopedia.com

www.ufbe.be : union francophone des belges à l'étranger

74. Gestion du temps

2009-09-05T11:57:00.002+02:00

Mindjet Mindmanager

Schéma conceptuel (Concept mapping) sur WIKIPEDIA

Concept mapping (Schéma conceptuel) sur WIKIPEDIA

Mind mapping (Carte heuristique) sur WIKIPEDIA

Carte heuristique (mind mapping) sur WIKIPEDIA

Procrastination sur WIKIPEDIA

73. Tutoriaux Photoshop

2009-09-05T11:52:00.001+02:00

Adobe Photoshop marketplace

babylon-design.com

octopussy-world.com

tutoriauxphotoshop.com

www.club-photoshop.com

www.learnphotoshopnow.com

www.photoshoppros.com

www.russellbrown.com

www.wonderhowto.com/software/adobe-photoshop-video

72. Galeries de travaux infographiques

2009-09-05T11:45:00.003+02:00

71. Comparatifs de prix d'appareils photo

2009-09-05T11:40:00.001+02:00

www.imaging-resource.com : Canon

www.imaging-resource.com : Nikon

www.imaging-resource.com : Kodak

www.imaging-resource.com : Sony

www.imaging-resource.com : Panasonic

70. Une vue d'ensemble sur tous les travaux rendus en aout 2009 pour le cours de Monsieur Dambermont

2009-08-28T15:51:00.008+02:00

Les examens de seconde session en Graphisme Bitmap avec Monsieur Dambermont viennent de se terminer, et comme chaque année voici dès à présent une vue d'ensemble des travaux rendus.

Pour rappel : voici quelles étaient les consignes à respecter… AFFICHER LES CONSIGNES

Vous avez la possibilité de vérifier que votre présence à l'examen a bien été prise en compte :

Dans la liste une case jaune signifie que l'étudiant est dispensé du cours parce qu'il l'a réussi l'année précédente.
Dans la liste s'il est affiché PP c'est que vous n'étiez pas présent et que vous n'avez pas signé.
Dans la liste s'il est affiché PR c'est que vous étiez présent mais que vous n'avez pas montré de travaux, vous n'avez fait que signer.
Dans la liste s'il est affiché - - c'est que vous avez montré des travaux et qu'ils ont été notés.

AFFICHER LA LISTE DES PRESENCES

En cas d'anomalie repérée contactez le secrétariat des étudiants à ce propos.

Si dans l'un de ces travaux vous repérez une fraude à la créativité (utilisation d'une image qui vient du web ou d'une banque d'images par exemple, ce qui n'était pas permis puisque toutes les images qui servaient à créer les photomontages devaient avoir été réalisées par les étudiants eux-mêmes) alors vous pouvez le signaler, même anonymement si vous le souhaitez, en utilisant la zone "commentaires" qui apparait sous ce message quand il est affiché sur cette page web… travaux rendus en aout 2009

Votre commentaire, qui ne s'affichera pas mais que le professeur recevra (sans savoir qui vous êtes si vous avez opté pour l'option "anonyme") retiendra l'attention du professeur et l'aidera peut-être, après vérification, à noter les travaux avec davantage de justice envers les étudiants non fraudeurs.

69. Malcolm Gladwell : the key to success in any field is to a large extent a matter of practising a specific task for a total of around 10,000 hours

2009-08-23T15:12:00.003+02:00

Outliers is a non-fiction book written by Malcolm Gladwell and published by Little, Brown and Company on November 18, 2008. In Outliers, Gladwell examines the factors that contribute to high levels of success. To support his thesis, he examines the causes of why the majority of Canadian ice hockey players are born in the first few months of the calendar year, how Microsoft co-founder Bill Gates achieved his extreme wealth, and how two people with exceptional intelligence, Christopher Langan and J. Robert Oppenheimer, end up with such vastly different fortunes. Throughout the publication, Gladwell repeatedly mentions the "10,000-Hour Rule", claiming that the key to success in any field is, to a large extent, a matter of practising a specific task for a total of around 10,000 hours.

The publication debuted at number one on the bestseller lists for The New York Times and The Globe and Mail on November 28, 2008, holding the position on both lists for eight weeks straight as of January 16, 2009. Generally well received by critics, Outliers was considered more personal than Gladwell's other works, and some reviews commented on how much Outliers felt like an autobiography. Reviews praised the connection that Gladwell draws between his own background and the rest of the publication to conclude the book. Reviewers also appreciated the questions posed by Outliers, finding it important to determine how much individual potential is ignored by society. However, the lessons learned were considered anticlimactic and dispiriting. The writing style, deemed easy to understand, was criticized for oversimplifying complex sociological phenomena.

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68. Adobe Photoshop CS4 Performance

2009-08-22T11:36:00.001+02:00

To measure performance under Photoshop CS4 we turn to the Retouch Artists’ Speed Test. The test does basic photo editing; there are a couple of color space conversions, many layer creations, color curve adjustment, image and canvas size adjustment, unsharp mask, and finally a gaussian blur performed on the entire image.

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67. Adobe CS5 sous Mac OS X : enfin le passage à Cocoa 64 bits

2009-08-15T19:11:00.000+02:00

L’année dernière, lorsque Adobe a pris la parole via John Nack pour discuter de Photoshop, le bilan n’était pas très positif au sujet des versions Mac de ses logiciels. Avant que la version CS4 de ces derniers ne sorte, Nack avait ainsi répondu à une question posée régulièrement : non, aucun logiciel de la suite ne serait porté vers le 64 bits (sauf sous Windows). Les choses vont donc changer avec la mouture CS5.

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66. Reportage "Striptease" : diplome en jeux

2009-08-09T16:04:00.003+02:00

A 23 ans, Johan, s'il se montre pour le moins énergique, consacre la majeure partie de son temps libre à participer en réseau à un jeu de guerre. Ainsi, toutes les nuits, le jeune homme s'installe devant son ordinateur jusqu'à 2 ou 3 heures du matin, au grand dam de sa mère.

"Un jeu de rôle en ligne massivement multijoueur (aussi désigné par le sigle anglais MMORPG massively multiplayer online role-playing game) est un type de jeu vidéo associant le jeu de rôle et le jeu en ligne massivement multijoueur, permettant à un grand nombre de personnes d'interagir simultanément dans un monde virtuel qui est aussi un monde persistant, c'est-à-dire qu'il continue à évoluer lorsque le joueur n'est pas connecté." (WIKIPEDIA) Lire plus…

Rechercher sur le web

65. Un dossier photo sur linternaute.com : Des repères pour cadrer vite et bien

2009-07-07T13:28:00.001+02:00

La recherche d'un cadrage pertinent peut être simplifiée en s'appuyant (consciemment ou non) sur des "modèles" que l'on conserve en mémoire, une sorte de photothèque mentale propre à chacun. Ces images-type permettent de gagner du temps à la prise de vue.

Le but n'étant pas d'uniformiser la pratique photographique, cette technique ne constitue qu'un support pratique sur lequel s'appuyer pour cadrer "vite et bien", et doit bien entendu s'adapter à chaque situation. Par ailleurs, ces exemples ne sont pas exhaustif : à chaque photographe de compléter sa bibliothèque.

Lire plus…

64. Étapes est une revue française du graphisme du design de l'image et de la création

2009-07-03T20:34:00.000+02:00

Étapes est une revue française du graphisme, du design, de l'image et de la création.

Elle traite chaque mois, depuis mai 1994, de l'actualité du design graphique, de la communication visuelle, du multimedia, de la typographie. Sa capacité à analyser et à décrypter les grandes tendances graphiques en font un des outils privilégiés des étudiants et des professionnels.

étapes : traite de tout ce qui constitue la communication visuelle qu’elle soit imprimée ou multimédia et offre à ses lecteurs un panorama de l’actualité du design graphique international : affiche, édition, design, identité visuelle, packaging, sites web, 3D, actualité des réalisations publicitaires, avis de professionnels, etc., dossiers sur les différents mouvements qui façonnent notre univers visuel...

Mensuel produit par les éditions Pyramyd et consacré au graphisme, au design à l'image et la création. Initialement baptisé Étapes Graphiques, la revue à porté ce nom jusqu'au numéro 73. Il existe aujourd'hui des versions en anglais, en chinois et en espagnol.

En 2004, pour les 10 ans du magazine, le livre Étapes : 10 ans fut publié par Pyramyd.

sur WIKIPEDIA

le site officiel

63. Une vue d'ensemble sur tous les travaux rendus en juin 2009 pour le cours de Monsieur Dambermont

2009-07-02T15:54:00.022+02:00

Les examens de première session en Graphisme Bitmap avec Monsieur Dambermont viennent de se terminer, et comme chaque année voici dès à présent une vue d'ensemble des travaux rendus.

Certains sont bons, d'autres moyens, d'autres médiocres.

Pour rappel : voici quelles étaient les consignes à respecter… AFFICHER LES CONSIGNES

Si dans l'un de ces travaux vous repérez une fraude à la créativité (utilisation d'une image qui vient du web ou d'une banque d'images par exemple, ce qui n'était pas permis puisque toutes les images qui servaient à créer les photomontages devaient avoir été réalisées par les étudiants eux-mêmes) alors vous pouvez le signaler, même anonymement si vous le souhaitez, en utilisant la zone "commentaires" qui apparait sous ce message quand il est affiché sur cette page web… travaux rendus en juin 2009

Votre commentaire, qui ne s'affichera pas mais que le professeur recevra (sans savoir qui vous êtes si vous avez opté pour l'option "anonyme") retiendra l'attention du professeur et l'aidera peut-être, après vérification, à noter les travaux avec davantage de justice envers les étudiants non fraudeurs.

Classe A1 Classe A2 Classe B1 Classe B2 Classe C1 Classe C2 Classe D1 Classe D1 suite Classe D2 Classe E1 Classe F1 Classe F2 Classe G1 Classe I2

Etudiants, si après affichage des points (après les délibérations) vous constatez que vous êtes en échec pour ce cours, alors plusieurs possibilités s'offrent à vous :

1. Relisez les consignes pour comprendre quelles erreurs vous avez commises.

2. Repérez quels sont les étudiants qui ont obtenu de meilleurs points que vous, et observez dans les diaporamas comment se présentent leurs travaux. Mieux encore, demandez à ces étudiants de vous montrer eux-mêmes leurs travaux dans Photoshop, avec tous les calques visibles.

cliquez ici pour voir la liste des résultats

3. Venez rencontrer le professeur lors de la journée de rencontre professeurs/étudiants, ouvrez vos travaux sur un ordinateur, et demandez-lui ce qui n'a pas été. Rappel : au delà de la date de cette rencontre il ne sera plus possible de contacter le professeur avant l'examen de seconde session, même par mail.

4. Cette journée de rencontre est également l'occasion de soumettre les idées de photomontages que vous rendrez à l'examen de seconde session. Rappel : IL N'EST PAS PERMIS DE MONTRER EN SECONDE SESSION DES TRAVAUX QUI ONT DEJA ETE MONTRES EN PREMIERE SESSION.

5. Cette journée de rencontre est également l'occasion de montrer des photomontages en cours de création, ou des photos qui serviront à créer des photomontages, ou des croquis préparatoires, ou des idées écrites sur papier, afin d'avoir des conseils pour les faire évoluer en mieux.

62. Des jeux pédagogiques pour apprendre les réglages des appareils photo et aussi les règles d'esthétique en photographie

2009-07-01T22:26:00.000+02:00

Un logiciel créé par l'Université de Compiègnes :

jeu pédagogique (en français) pour apprendre les règles esthétiques en photographie

Bien entendu on s'accorde à dire que les règles sont faites pour être transgressées en matière de création artistique. Mais pour cela il faut d'abord les connaitre.

Un autre logiciel de l'Université de Compiègnes :

jeu pédagogique (en français) pour découvrir les réglages essentiels en photographie

61. On ne pourra pas présenter à l'examen de 2ème session des travaux déjà présentés en 1ère session

2009-05-26T23:25:00.017+02:00

Un étudiant ne peut pas présenter à l'examen de graphisme bitmap de seconde session des travaux qu'il a déjà présentés en première session.

Il en va de même pour les étudiants doubleurs : un étudiant doubleur ne peut pas représenter ni en première session ni en seconde session des travaux qu'il a déjà présentés durant l'année scolaire précédente.

Le professeur a une bonne mémoire visuelle, et de bonnes archives, donc n'essayez pas de le bluffer en montrant des anciens travaux.

Sans cela, la tentation serait trop grande, pour un étudiant qui aurait par exemple obtenu en première session un 7/20, de tenter d'améliorer juste un peu (25% d'amélioration par exemple) ses travaux entre les deux sessions… Avec ces 25% d'amélioration entre les deux sessions, cet étudiant obtiendrait finalement en seconde session tout au plus une note de seulement 8,75/20 arrondie à 9/20, et resterait donc en échec.

Mais ces 9/20 seraient-ils seulement atteints? Car souvent l'étudiant croit qu'ajouter 25% de travaux à ceux qu'il a déjà montrés ce serait comme améliorer de 25% l'ensemble des travaux qu'il montre : ce ne serait vrai que si les travaux ajoutés étaient du même niveau que ceux montrés précédemment. Or la pratique montre que si on donne la possibilité à l'étudiant de représenter en seconde session les mêmes travaux qu'en première session, et de les améliorer (soit en améliorant les travaux déjà vus par le professeur, soit en ajoutant de nouveaux travaux à ceux-là) alors beaucoup d'étudiants n'apportent que d'infimes modifications, ou ajoutent des travaux médiocres. Ainsi un étudiant ayant obtenu en première session une note de 7/20, et améliorant de seulement 10% l'ensemble de ses travaux pour la seconde session, se retrouve finalement avec une note de 7,7/20 arrondie à 8/20.

Il est donc préférable pour tous que l'étudiant redémarre sur de bonnes bases et ne montre en seconde session aucun des travaux qui ont déjà été montrés en première session. Mieux vaut montrer des travaux tout frais qui feront définitivement oublier les malheureux premiers qui n'étaient pas à la hauteur. En seconde session l'étudiant se sera amélioré : c'est le but de la mise en échec en première session.

60. Cadrez vos sujets de manière à ce qu’ils occupent une bonne partie de l’image

2009-05-26T17:26:00.001+02:00

Les sujets ne doivent pas être trop petits dans le cadrage de l’image. Au besoin, et ce dès la conception-papier de votre photomontage, positionnez l’appareil photo virtuel près de ces sujets afin qu’ils ne soient pas trop petits dans le cadrage de l’image.

Attention toutefois : il faut que les personnages et objets dans la scène ne se retrouvent pas trop près des bords du montage : il faut que "ça respire" autour d'eux.

Souvent les étudiants débutants s'imaginent à tort qu'un bon cadrage c'est un cadrage qui fait en sorte que les sujets du montage apparaissent les plus grands possibles dans le montage, quitte à les faire coller contre les bords du montage. C'est évidemment ultra-faux : il s'agit plutôt de créer une composition graphique correcte… Les sujets ne doivent pas prendre trop de place dans le montage, mais ils ne doivent pas non plus être trop petits.

Idéalement on devrait pouvoir afficher le photomontage sur un moniteur et le spectateur devrait comprendre d'un coup d'oeil, à distance normale, ce qu'il s'y passe sans être obligé se rapprocher. Cela suppose que et le décor et les sujets dans le décor sont favorisés de manière égale par le concepteur : il s'agit de créer une composition harmonieuse.

59. Plus que la semaine du lundi 18 mai 2009 pour montrer l'avancement de vos travaux avant de les rendre à l'examen

2009-05-15T20:59:00.007+02:00

Ce message pour vous rappeler qu'il ne vous reste plus que la semaine du lundi 18 mai 2009 pour montrer l'avancement de vos travaux avant de les rendre à l'examen.
Venez trouver le professeur même lorsqu'il donne cours à une autre classe que la vôtre, et même si c'est une classe de seconde année (dans ce cas venez avec un portable et une souris).

Comme indiqué dans les consignes, après les examens vous aurez encore la possibilité de rencontrer le professeur une fois lors de la journée de rencontre professeurs/étudiants. Si vous ne pouvez pas vous y rendre, faites-vous représenter par quelqu'un. Ensuite le professeur sera injoignable par quelque moyen que ce soit jusqu'aux examens de seconde session.

Comme indiqué dans les consignes aussi, pour les examens de seconde session ce sont les mêmes consignes que celles pour les examens de première session. MAIS VOUS NE POURREZ PAS REPRESENTER EN SECONDE SESSION LES MEMES TRAVAUX QU'EN PREMIERE SESSION, NI (pour les doubleurs) CEUX DE L'ANNEE PRECEDENTE.

Au plaisir de vous voir bientôt avec des travaux dignes d'étudiants de première année d'une école supérieure d'infographie disposant des outils informatiques de 2009.

58. Vu en seconde année (tous groupes de travail confondus) : la colorisation professionnelle de dessin au trait

2009-05-11T11:43:00.002+02:00

Colorisation de dessin au trait :

grand la RVB colorisé dégr.psd (S41)

On démarre de la bande dessinée colorisée en RVB .

- Observez dans la palette des calques comment la colorisation a été réalisée. Puisque vous avez été aux cours Photoshop précédents vous comprenez facilement quelles sont les techniques mises en oeuvre ici.

- Cette colorisation RVB convient pour l'impression couleur sur imprimante jet d'encre, laser couleur, photocopieuse couleur interfacée, presse numérique, mais pas pour une impression offset…

adapter cette bande dessinée colorisée en rvb pour l'impression en CMJN :

uniquement pour l'impression offset.

- Afficher le calque des traits en mode "normal" au lieu du mode "obscurcir".

- Dans la palette des couches prendre une des trois couches et l'amener sur le bloc de feuille dans la palette des couches… on obtient une couche alpha qui contient les traits.

- Réactiver le travail sur RVB dans la palette des couches.

- Jeter le calque des traits.

- Transformer l'image en mode en CMJN. Message au moment de la conversion… dans ce cas-çi il faut choisir de réunir les calques (aplatir). N.B. La plupart du temps on quand on tranforme en CMJN on choisit de conserver les calques, c'est plus intéressant, mais pas dans le cas de cet exercice.

(- N.B. Normalement avant de passer en CMJN il faut avoir été dans le menu Edition/Couleur pour indiquer quelles sont les caractéristiques de la presse qu'on va utiliser, car le réglage à cet endroit va influencer la manière dont l'image est convertie de RVB vers CMJN. Nous verrons cela au cours de colorimétrie en seconde année… cours donné à TOUS les étudiants de seconde sans exception.)

- Après transformation en CMJN, les couleurs vives se ternissent un peu, c'est normal.

- dans le sélecteur de couleurs (palette des outils) créer une couleur C:60, M:50, J:50, N:0.

(- N.B. Il s'agit d'un gris neutre : il y a plus d'encre cyan que d'encre magenta et jaune, pour que visuellement il s'agisse d'un gris sans coloration. C'est dû à un problème de qualité des encres qu'on appelle "contamination des encres".)

- Dans la palette des couches, cliquer avec la touche "pomme" (Mac) ou CTRL (PC) sur la couche alpha.

- Sélection/Intervertir.

- Réduire l'épaisseur des traits de la sélection en allant dans Selection/Modifier/Contracter. Une valeur de 2 pixels dans ce cas-çi ça convient. N.B. La valeur de contraction va chaque fois dépendre de la précision des images.

- Menu Edition/Remplir avec… Couleur premier-plan.

- On déselectionne.

- ce qu'on voit c'est la couleur de sous-couche : elle va servir à obtenir des traits biens noirs quand on imprimera. L'encre noir va venir par-dessus ces traits.

- Dans la palette des couches, cliquer avec la touche "pomme" (Mac) ou CTRL (PC) sur la couche alpha.

- Sélection/Intervertir.

- Dans la palette des couches, activer uniquement la couche Noire. LES AUTRES COUCHES NE SONT PAS ACTIVEES.

- Menu Edition/Remplir avec… Noir.

Vous obtenez donc une image CMJN, avec les traits noirs qui sont renforcés des traits gris neutre de sous-couche 60/50/50/0, et qui sont plus fins que les traits noirs, pour qu'ils ne dépassent pas en cas d'imprécision au moment de l'impression. Pour la démonstration, on peut simuler les imprécisions qui auront lieu au moment de l'impression; activer la couche cyan, déplacer son contenu avec l'outil de déplacement, idem pour la couche magenta et jaune. Ces imprécisions sont dues au fait que dans la technique d'impression offset la feuille passe dans une partie de la presse pour recevoir la première encre, puis passe dans une autre partie de la perrsse pour l'encre magenta, etc. L'encre noire étant la dernière à arriver sur le papier. Ces problèmes d'impression n'apparaissent pas avec une technique d'impression comme le jet d'encre car là toutes les couleurs arrivent en même temps sur le papier.

N.B. Un script pourrait être mis au point pour automatiser cela.
N.B. On a dit dans un cours précédent que de nos jours on peut envoyer des images RVB aux imprimeurs (ceux qui sont up-to-date au niveau technologique), et que c'est mieux que de leur envoyer des images CMJN : car si par exemple on décide au dernier moment d'imprimer sur un papier différent alors cela ne posera pas de problème car c'est chez l'imprimeur que la transformation de l'image de RVB vers CMJN se fait. Il faut cependant noter que dans le cas d'une bande dessinée il est toujours utile de la préparer dans Photoshop en CMJN comme on vient de le faire.

La même explication, en détail…

http://colorisation-de-bd.blogspot.com/

57. L'origine du léger flou toujours présent même dans les meilleures images numériques

2009-04-28T12:17:00.006+02:00

L'origine du léger flou toujours présent même dans les meilleures images numériques…

Un filtre (physique, réel, analogique : généralement du quartz) qui se trouve devant le capteur numérique, et dont le but est de diffuser la lumière avant qu'elle n'attteigne le capteur.

Sans ce filtre des problèmes de moirages surviendraient très fréquemment dans les prises de vue.

Il sera nécessaire d'appliquer un filtre numérique d'accentuation afin de faire réapparaitre les détails noyés dans le flou, comme par exemple le filtre d'Accentuation des détails de Photoshop, dans le menu Filtre/Renforcement/Accentuation. Bien entendu Photoshop n'est pas le meilleur programme pour faire de la retouche photo : il en existe des bien plus perfomants, plus spécialisés et moins généralistes que Photoshop.

Pour en savoir plus à ce propos de ce filtre anti-crénelage…

Anti-aliasing_filter (WIKIPEDIA)

Extrait du livre "Digital Imaging for Photographers" par Adrian Davies et Phil Fennessy

56. Les quatre erreurs monstrueuses à l'examen de graphisme bitmap

2009-04-24T16:51:00.008+02:00

Mai, bientôt Juin.

Les oiseaux gargouillent et les champignons se développent partout où ils peuvent. Charmante saison.

Et l'examen de graphisme bitmap approche à grands pas !

Malgré tous les efforts déployés par le professeur durant l'année scolaire pour inciter les étudiants à montrer leurs travaux avant le jour J, beaucoup d'entre eux n'ont encore rien montré.
Ils préparent une bonne surprise, disent-ils… Oui ils seront à l'examen, et oui ils auront des bons travaux à montrer.

Pour éviter que cette bonne surprise ne se transforme en un cauchemar pour l'étudiant, et en une perte de temps pour le professeur, voici la liste des quatre erreurs les plus monstrueuses à l'examen de graphisme bitmap…

1. Les masques de fusion ne sont pas bien utilisés dans les montages.
2. Les montages contiennent des oeuvres d'artistes, ou des jouets, ou des objets très design.
3. Les montages ne sont pas composés d'un nombre assez grand de pixels : par exemple ce sont des images 1024/768px, parfois même 600/800px!
4. Les montages sont très simples : on croirait voir le résultat d'un tutorial qui explique une technique.

55. Etudiants ne faites pas vous-mêmes une sélection parmi vos travaux "afin de ne montrer que le meilleur"

2009-04-16T15:22:00.010+02:00

Montrez au professeur toutes vos recherches graphiques, parlez de toutes les idées que vous avez eues, ne faites pas vous-mêmes une sélection parmi vos travaux "afin de ne montrer que le meilleur".

Avez-vous les compétences requises, le bagage culturel, l'expérience du terrain pour déceler parmi toutes vos recherches graphiques quelles sont celles qui sont les plus aptes à produire un travail qui sortira du lot ? Il est probable que non. Et ce n'est pas un problème : vous êtes un étudiant, et pas encore un pro du graphisme.

Alors montrez tout, et vous serez surpris de constater que très souvent les idées que vous trouviez les meilleures sont en réalité considérées par le professeur comme les plus conventionnelles, les plus rabachées, les plus vues et revues partout : vous en êtes au début de vos études dans la production graphique, et vous arrivez donc avec des stéréotypes de ce que vous pensez être "beau". Souvent, en tant que professeur on entend un étudiant retourner à son banc après avoir montré ses recherches graphiques, et dire à ses camarades de classe "Il a choisit le moins bon projet (parmi tout ce que je proposais) !". Le professeur, lui, a vu du potentiel et de l'originalité dans ce projet : il sait que si l'étudiant joue le jeu ce sera au final un travail qui sortira de l'ordinaire et qui portera le débat à un niveau supérieur… Quoi de plus normal dans une école supérieure d'infographie ? Ce qui serait anormal ce serait de produire des images du même niveau que celles produites par des jeunes de 14 ans qui bidouillent le weekend chez eux seuls dans Photoshop.

Etre créatif, c'est faire des choix, et pour pouvoir bien choisir il faut avoir le maximum de choix! Donc montrez toutes vos recherches, toutes les photographies que vous avez prises aussi, ne faites pas de pré-sélection : faites la sélection en présence du professeur durant les moments consacrés à cela durant les cours. Dans vos relations avec vos clients faites de même : vous serez surpris de constater que parfois le client marque son enthousiasme face à un embryon de recherche, et qu'à côté de cela il trouve banal le projet sur lequel vous aviez pourtant transpiré des heures. Le client sait ce qui est bon pour lui, il connait mieux son entreprise que vous.

Alors bien sûr pour faire évoluer un embryon de projet il faudra mettre en oeuvre de la technologie et des connaissances graphiques : cela c'est votre boulot. Par exemple une des difficultés sera de retrouver dans le projet final la même fraicheur que celle qui se trouvait dans l'embryon de projet.

53. S'inspirer n'est pas copier mais il faut prévenir le professeur (ou le client)

2009-04-09T22:45:00.039+02:00

Un internaute me contacte pour me parler d'un des travaux dans les galeries du site
www.Club-Photoshop.com.

Un étudiant de première année se serait inspiré d'un travail de l'excellent artiste numérique Dimitri Daniloff. Heureusement cet étudiant m'avait prévenu à propos de sa source d'inspiration : en réalité il s'agit plus d'un hommage que d'une copie. Son photomontage a donc pu être présenté durant son examen.

Dans le cas où vous vous inspirez du travail d'un artiste pour réaliser un photomontage il vaut toujours mieux en parler au professeur avant l'examen.

Avec le tout numérique il est facile de soumettre une galerie de travaux à des centaines de personnes dans un laps de temps très court… Et donc tout fini toujours par se savoir, plus ou moins vite !

Le travail de l'étudiant…

voir le travail original de Dimitri Daniloff

Une vue d'ensemble des travaux de Dimitri Daniloff
sur le site de Marlène Ohlsson

52. Le mapping video 3D de bâtiments pour l'événementiel

2009-04-08T12:42:00.004+02:00

Encore un nouveau créneau pour la 3D : Le mapping video 3D de bâtiments pour l'événementiel…
http://www.easyweb.fr/slideshow/

Au passage quelques idées de photomontages peuvent être inspirées par ce demo reel.

51. Des GIF's animés qui montrent comment les photomontages ont été construits

2009-04-04T00:48:00.008+02:00

Une série d'images GIF's animées se trouvent sur le bandeau d'accueil du site
http://www.Club-Photoshop.com

Cliquez sur elles et elles s'afficheront en grand.

Leur but est de vous faire comprendre que pour créer des photomontages qui en jettent il ne faut pas nécessairement y passer des dizaines d'heures : une bonne idée de départ, des bonnes photographies de départ nettes et prises sous le bon angle, une bonne intégration des éléments les uns avec les autres grâce à des perspectives semblables, et le tour est joué !

50. L'école supérieure d'infographie Albert Jacquard prête aux étudiants des appareils photo numériques de qualité

2009-03-13T16:21:00.010+01:00

Soucieuse d'offrir à chaque étudiant la même chance de réussir, quels que soient ses moyens financiers, l'école supérieure d'infographie Albert Jacquard prête des appareils photo numériques de qualité. Pour plus de renseignements à ce propos adressez-vous au responsable du studio photo, studio qui se trouve à côté du secrétariat des étudiants comme vous le savez déjà certainement.

Vous avez également la possibilité d'utiliser ce studio pour réaliser des prises de vue si vous le souhaitez. Ceci dit, dans le cadre des travaux demandés pour ce cours de graphisme bitmap des prises de vue en extérieur conviennent tout aussi bien que des prises de vue en studio, pour autant que les conditions d'éclairage naturel soient correctes.

Qui est Albert Jacquard ?

49. Les utilisateurs prolongent la durée de vie de leurs ordinateurs et les fournisseurs d'ordinateurs sont de plus en plus inquiets

2009-03-06T20:35:00.008+01:00

A une époque difficile pour les budgets familiaux, voici une nouvelle qui indique quelle est la tendance actuelle : oui il est tout à fait normal d'hésiter avant de remplacer son PC actuel, et il est normal de préférer l'upgrader…
" L'industrie du PC fait face à des conditions extraordinaires, alors que l'économie mondiale continue de s'affaiblir, a noté le directeur de la recherche chez Gartner, George Shiffler. Selon lui, les utilisateurs prolongent la durée de vie de leurs ordinateurs et les fournisseurs d'ordinateurs sont de plus en plus inquiets. "

lire plus…

48. L'image de fond : le maillon faible de votre photomontage

2009-02-25T11:46:00.011+01:00

Lorsque vous amenez un sujet (un personnage ou un objet par exemple) dans une image de fond qui contient un décor, alors il arrive que le sujet soit parfois trop grand…

Surtout NE REDUISEZ PAS LE SUJET par "transformation manuelle"…

Supprimez-le du décor, ensuite multipliez le nombre de pixels du décor par "image/taille de l'image"… choisissez "%" dans le menu à la place de "cm".

Amenez ensuite à nouveau le sujet dans le décor pour observer la place qu'il occupe dans ce décor. Le sujet, en comparaison du décor qui contient désormais plus de pixels, devrait désormais prendre moins de place dans le décor.

Au besoin, si le sujet est toujours trop grand, supprimez à nouveau le sujet puis multipliez à nouveau le nombre de pixels du décor.

Bien entendu il ne faut pas toujours prendre ce conseil à la lettre : si votre photomontage devient trop lourd et ingérable suite à la multiplication des pixels du décor, alors il faut s'adapter : on pourra donc parfois accepter de réduire tout de même un peu le sujet qu'on amène dans le décor… La technique ne doit pas être un frein à la créativité !

Astuce : Pour obtenir une multiplication des pixels de haute qualité, n'augmentez pas trop vite, par exemple en indiquant "200 %". Procédez plutôt comme ceci : augmentez plusieurs fois de suite d'un faible pourcentage, comme "110%", ainsi la multiplication des pixels sera effectuée avec une suite de calculs complexes, ce qui résultera en une image agrandie de plus haute qualité. N.B. : la mise au point d'un script vous permettra d'augmenter plusieurs fois de suite la taille de l'image sans pour autant devoir chaque fois manuellement aller dans les menus : une fois le script mis au point, et une fois que vous aurez assigné à ce script une combinaison de touches du clavier pour le déclencher, alors il suffira d'appuyer plusieurs fois de suite sur cette combinaison de touches.

Rappel pour les étudiants qui vont rendre des photomontages à l'examen de graphisme bitmap : Lisez les conseils qui figurent sur ce blog : ils sont un résumé de ce qui a été dit par le professeur durant les cours, de ses réponses à des questions d'étudiants, de ses conseils aussi. On y lit par exemple… "Chaque photomontage doit être précis, il doit contenir du détail… d’où l’importance du bon choix de toutes les photos de départ). Il n’y a pas de format-pixels imposé, ni d’orientation (travail en largeur ou en hauteur). Toutefois le travail doit pouvoir être affiché en grand sur un moniteur 1024/768 et on doit pouvoir zoomer dessus à 200% sans voir apparaitre distinctement les pixels."

Le relevé des conseils prodigués durant les cours… les afficher

47. Les combinaisons de touches pour obtenir certains caractères spéciaux sur un ordinateur Apple Macintosh

2009-02-15T23:15:00.004+01:00

Si vous êtes amené, de gré ou de force, à travailler sur un ordinateur Apple Macintosh, alors il vous sera sans doute utile de connaitre les combinaisons de touches pour obtenir certains caractères spéciaux (relativement) souvent utilisés…

~
la tilde
alt+N

{
l'accolade
alt+(

}
l'accolade
alt+)

[
le crochet
alt+shift+(

]
le crochet
alt+shift+)

\
le backslash ou antislash
alt+shift+/

|
la barre
alt+shift+L

Pour d'autres caractères spéciaux faite apparaitre le clavier virtuel à l'écran, et enfoncez la touche ALT, ou la touche Majuscule, ou une combinaison de ces touches pour faire apparaître les caractères spéciaux.

Pour voir le clavier virtuel allez dans le menu de la pomme en haut à gauche de l'écran… Préférences… International et réglez comme ceci (deux cases à cocher comme on le voit sur la photo) :

Ensuite dans la barre de menu cliquez sur le drapeau, et choisissez de faire apparaitre le clavier :

Et le voilà qui apparait :

Si vous avec un ordinateur portable c'est peut-être l'occasion de découvrir que le clavier possède un pavé numérique : en appuyant sur la touche Fonction (la touche "fn" en bas à gauche) vous le voyez apparaitre sur le clavier virtuel.

Mais c'est également inscrit en petit sur les touches du véritable clavier de votre portable.

Et pour encore plus de caractères, il y a la "Character Palette", qu'on fait apparaitre en cliquant cette case supplémentaire dans les préférences internationales :

Elle s'ajoute alors au menu :

Et voilà à quoi elle ressemble :

46. Astuce utile avant d'utiliser Silverfast le logiciel de pilotage du scanner dans le labo 01 et dans le local d'impression

2009-02-14T07:48:00.003+01:00

Astuce utile avant d'utiliser Silverfast le logiciel de pilotage du scanner dans le labo 01 et dans le local d'impression :

RAZ +

Dans le contexte de l'école, c'est une bonne idée de remettre à zéro complètement le logiciel de pilotage du scanner avant de l'utiliser. En effet, l'étudiant qui vous a précédé a sans doute activé des fonctions qui ne vous intéresseront pas. Plutôt que de les remettre une à une à zéro, enfoncez à la fois les touches option du clavier Mac (C'est la touche ALT) et Majuscule : à ce moment, en bas à droite du panneau de contrôle de Silverfast, un cartouche apparaît "RAZ +". Cliquez dessus, le logiciel est alors remis à zéro.

Accès à l'explication détaillée du fonctionnement de Silverfast :
http://utilisation-de-silverfast.blogspot.com/

45. Dans Photoshop CS4 toute une série de plug-in's ont disparu

2009-02-03T14:41:00.007+01:00

Adobe Photoshop CS4 Optional plug-ins and ReadMe (English, French and Spanish)

There are some plug-ins and presets that have been removed in Photoshop CS4. If you wish to use these plug-ins and presets still you can find them in your Goodies folder on your DVD install disc.

This download includes 32-bit and 64-bit plug-ins for Photoshop CS4 English, Spanish and French versions. The following plug-ins and associated files are included in this package:

• Bigger Tiles
• Picture Package (ContactSheetII)
• ExtractPlus
• PatternMaker
• PhotomergeUI
• Web Photo Gallery (WebContactSheetII) plus presets
• script for Layer Comps to Web Photo Gallery
• Texture presets for Texturizer

Also included is the Optional Plug-Ins ReadMe.

Dans Photoshop CS4 toute une série de plug-in's ont disparu… "Galerie web photo","Planche contact", "Extraire", etc. Il est tout de même possible de les ajouter. Pour cela il faut downloader les plug-in's additionnels gratuits sur le site de Adobe à ces adresses :

PC :
http://www.adobe.com/support/downloads/detail.jsp?ftpID=4048

MAC :
http://www.adobe.com/support/downloads/detail.jsp?ftpID=4047

Attention l'extension "Bigger Tiles" accèlère le chargement des grandes images mais ralentit l'affichage et les outils de dessin. Elle ne convient pas pour les petites images et pour celles qui contiennent plus de 50 calques "pixels". Elle est donc utile pour ceux qui font de la retouche couleur sur de très grandes images, pas pour ceux qui réalisent des photomontages complexes.

On computers with > 1 GB RAM, you can optimize Photoshop to take advantage of the RAM in your system and manage memory more efficiently. This plug-in is only useful if you are working with documents of large pixel dimensions (thousands in each direction) and is not recommended if you work with documents containing many layers (>50 pixel layers).

NOTE: Using Bigger Tiles plug-in can reduce the total time taken for most operations but this is at the cost of slower painting and non-smooth drawing of previews while updating.

44. En photographie numérique il vaut mieux surexposer que sous-exposer une image

2009-02-01T18:32:00.007+01:00

Un extrait de http://www.volkergilbertphoto.com/exposer_raw-1.html

"
La plupart des photographes ont intériorisé qu’il vaut mieux pas surexposer une image, les zones ainsi écrêtées étant irrécupérables. Une sous-exposition modérée s’avère souvent efficace pour éviter un écrêtage éventuel des hautes lumières. Mais je suis intimement convaincu que cette stratégie s’avère plutôt contre-productif lorsque vous utilisez le format RAW. Voici les deux arguments pour vous faire changer d’avis :

* Nous avons vu dans l'article précédent que l'appareil capte l'information selon un mode de fonctionnement linéaire. Le mode linéaire fait que les hautes lumières du sujet occupent davantage de niveaux de pixel que les ombres qui se contentent, eux, de quelques niveaux peu nombreux. Dans le cas d'un appareil reflex numérique et un sujet avec une dynamique sur six diaphragmes, la zone d'exposition la plus lumineuse rassemble 2048 niveaux contre seulement 64 niveaux pour la zone la plus sombre. Si vous sous-exposez votre sujet vous déplacez les pixels vers les zones les moins riches en niveaux ce qui vous fait perdre un grand nombre d'informations utiles.
* Une sous-exposition augmente le niveau de bruit d'une image. Et ce bruit devient très visible dans les ombres que vous tentez d'éclaircir par la suite. Gare aux artefacts !
"

lire plus…

&amp;lt;br&amp;gt;

43. Upgrader Windows XP (ou Vista) vers le service pack 3 sur un ordinateur Macintosh Intel

2009-01-31T19:00:00.006+01:00

Vous voulez downloader l'upgrade "XP service pack 3" sur le site de Microsoft et mettre à jour Windows sur votre ordinateur Macintosh Intel.

Pour que la mise à jour fonctionne il faut d'abord mettre à jour les derniers drivers Apple pour Windows. C'est ici que cela se passe…
http://support.apple.com/downloads/Boot_Camp_Update_2_1_for_Windows_XP

About Boot Camp Update 2.1 for Windows XP

Leopard is the world’s most advanced operating system. So advanced, it even lets you run Windows if there’s a PC application you need to use. Just get a copy of Windows and start up Boot Camp, now included with Leopard. Setup is simple and straightforward — just as you’d expect with a Mac.

What’s New in this Version

- This update addresses issues and improves compatibility with Microsoft Windows XP and Microsoft Windows Vista running on a Mac computer using Boot Camp. It is highly recommended for all Boot Camp users.

Important: Installation of Boot Camp 2.1 is required before installing Windows XP Service Pack 3 (SP3)

Autres downloads disponibles pour les autres versions de Windows :

http://support.apple.com/downloads/Boot_Camp_Update_2_1_for_Windows_Vista_32

http://support.apple.com/downloads/Boot_Camp_Update_2_1_for_Windows_Vista_64

42. En toute circonstance montrez des projets dessinés sur des feuilles blanches

2009-01-27T22:17:00.005+01:00

Dans une école de graphisme qui se respecte il est inacceptable que les étudiants soumettent aux professeurs des projets dessinés sur des feuilles lignées ou quadrillées.

En toute circonstance montrez des projets dessinés sur des feuilles blanches, même en première année bien entendu.

Comprendre cela fait partie de la formation.

Si vous avez des difficultés économiques à vous procurer des feuilles blanches demandez-en au professeur.

41. Nouveau : un forum de discussion à propos de ce cours

2009-01-07T23:47:00.009+01:00

Nouveau : un Forum de discussion à propos de ce cours

N.B. le professeur n'intervient pas dans ce forum, et il n'est pas possible de le contacter via ce forum : seuls les étudiants communiquent entre eux librement sur ce forum.

Le professeur est par contre disponible à 200% pour vous durant les cours qu'il vous donne
et même durant les cours qu'il donne aux autres classes de première, et à celles de deuxième aussi : voyez l'horaire du professeur sur ce blog et venez le trouver pour lui parler 30 minutes avant la fin de ses cours, car c'est le moment où les étudiants sont en exercice pratique la plupart du temps.

Par ailleurs notons qu'il existe aussi un forum externe complètement indépendant des enseignants, mis en place par les étudiants de première année de la HEAJ Techniques Infographiques. Il est accessible ici.

Un extrait de leur message d'accueil…
"Au vu des échos des secondes (remercions chaleureusement nos aînés d'avoir souffert pour nous) il semblerait que dans les 15% de réussite de l'année passée, certaines classes parvenaient en seconde en étant presque complète. Ce qui signifie que des classes entières ont échouées. Pourquoi? Par manque de travail, d'assiduité et d'entraide."

40. Montrez vos travaux au professeur même si vous pensez qu'ils sont nuls ou mauvais

2008-12-30T17:56:00.004+01:00

Par le passé de très bons travaux sont apparus en faisant évoluer des idées qui au départ semblaient mauvaises.

Si vous ne montrez rien, il n'y aura aucune évolution possible, pensez-y.
Comprendre cela fait partie de la formation.

Parmi les travaux des étudiants qui ont échoués les années précédentes il y en a certains qui avaient du potentiel. Si ces travaux avaient été améliorés à l'aide des conseils du professeur alors les étudiants n'auraient peut-être pas été en échec.

39. Ce cours n'est pas orienté vers un métier de l'infographie en particulier

2008-12-30T17:48:00.006+01:00

Ce cours est utile quelque soit le métier de l'infographie auquel l'étudiant se destine

illustrateur, web designer, metteur en page, créateur 3D, créateur de jeux video, etc. Lorsqu'il était étudiant en infographie en 1992 votre professeur Thierry Dambermont a d'abord découvert les techniques de photomontage sur un ordinateur professionnel spécialisé dans le trucage video : EVS Videopaint.

C'était à une époque où Photoshop ne permettait pas encore le travail avec la technique des calques.

Ensuite les techniques apprises sur cette machine lui ont permis d'aborder plus facilement Adobe Photoshop version 3 en 1994, la première version de Photoshop qui a intégré la technique des calques.

Plus de 15 ans après vous allez pouvoir suivre un cheminement similaire : les techniques abordées dans Photoshop durant ce cours pourront être adaptées dans d'autres logiciels qui ont une approche similaire, comme Discreet Combustion par exemple.

Ce cours n'a pas pour but de faire la publicité du programme Adobe Photoshop

Ce cours est indépendant de Adobe.
Il existe des logiciels concurrents de Photoshop.
Bien que n'offrant pas 100% des possibilités qu'offre Photoshop ils sont moins couteux et offrent un très bon rapport qualité/prix…

Corel Painter

Gimp

Pixelmator

Corel Paint Shop Pro

En ce qui concerne la correction-couleur sur les images il existe des logiciels plus spécialisés et plus performants…

Portraitprofessional

Lightroom

Aperture

38. Imprimer avec des encres RVB ?

2008-12-20T23:30:00.005+01:00

37. Téléchargez les photomontages des étudiants pour voir l'utilisation des calques

2008-12-15T18:18:00.011+01:00

Téléchargez les photomontages des étudiants pour voir l'utilisation des calques…

N.B. La taille des fichiers originaux a été diminuée pour faciliter le téléchargement. Les fichiers originaux étaient plus précis. Les étudiants doivent rendre des travaux plus précis aux examens.

07-08 :

Tous les montages 07-08 zippés, partie 1

Tous les montages 07-08 zippés, partie 2

Tous les montages 07-08 zippés, partie 3

Tous les montages 07-08 zippés, partie 4

06-07 :

Tous les montages 06-07 zippés, partie 1

Tous les montages 06-07 zippés, partie 2

36. Quelle est la meilleure méthode de sélection : masque vectoriel ou masque de fusion ?

2008-12-15T18:00:00.005+01:00

Voilà une question qui m'est posée régulièrement par les étudiants qui commencent à apprendre la création de photomontages…

"Quelle est la meilleure méthode de sélection : masque vectoriel ou masque de fusion ?"

En réalité cela va dépendre du sujet à détourer…

S'il s'agit d'un objet qui a des bords flous, comme un animal poilu par exemple, alors la technique du détourage par masque vectoriel NE CONVIENDRA PAS.

S'il s'agit d'un objet qui a des bords nets, comme une voiture par exemple, alors la technique du détourage par masque de fusion NE CONVIENDRA PAS.

Et s'il s'agit d'un objet qui a à la fois des bords nets à certains endroits et des bords flous à d'autres endroits, qu'est-ce qu'on fait?

Au cours nous verrons qu'il est tout à fait possible d'utiliser sur un même calque à la fois la technique de détourage par masque vectoriel et celle par masque de fusion… Nous ferons un exercice avec l'image d'un personnage qui a des vêtements nets, mais des cheveux flous.

35. Vu en seconde année (tous groupes de travail confondus) : correction couleur

2008-12-04T20:37:00.005+01:00

(S11 à S21)

La même explication, en détail…
http://color-retouching.blogspot.com/

Nous allons voir ici une procédure qui permet de corriger les couleurs dans les images. Sans cette procédure il faudrait que vous alliez dans les réglages couleur de Photoshop pour les modifier de manière intuitive : cela demande une certaine expérience que vous ne possèdez pas encore.

La prodécure expliquée ici vise à toujours conserver au maximum le détail des images. Il existe d'autres manières de retoucher les images, des manières plus artistiques dans lesquelles une bonne partie du détail des images est perdu. Vous pourrez découvrir ces manières de faire par vous-même chez vous; elle ne suivent pas une canevas précis et sont donc difficilement explicables à ce cours-çi.

Etape 1 : Rendre les lumières spéculaires totalement blanches, si elles doivent l’être : la pipette blanche.

Etape 2 : Régler l’intensité des tons moyens de l’image : un point de contrôle dans le réglage des courbes.

Etape 3 : Neutraliser les gris de l’image : la pipette grise.

Etape 4 : Réduire l’intensité des parties claires de l’image, si cela apporte quelque chose, ça peut parfois adoucir l'image avantageusement : extrémité de la courbe : la baisser.

Etape 5 : Régler la couleur dans les tons moyens de l’image : courbes… un point sur chacune des couches. On pourrait aussi utiliser "balance des couleurs"… Décocher "conserver la luminosité". Astuce : rvb correspond à cmj… quand on règle le ro!uge on est sur un axe rouge/cyan, la vert on est sur un axe vert/magenta, le bleu on est sur un axe bleu/jaune.

Etape 6 : Régler la couleur dans les tons foncés et dans les tons clairs de l’image : balance des couleurs. Décocher "conserver la luminosité". N.B. dans le cas de cette image le régle dans les tons foncés est difficile, on peut chosir de ne régler que les tons clairs.

Etape 7 : Effectuer une correction sélective, si cela est nécessaire : sélection au lasso autour de la partie à modifier, sans essayer de créer la sélection contre le bord de la partie à modifier : laisser une marge. Passer en Quickmask, mettre un flou gaussien pour créer une transition entre la partie qui sera sélectionnée et celle qui ne le sera pas, pour que la correction couleur qu'on va faire soirt discrète, pour qu'elle ne soit pas révélée par son bord. Revenir en utilisation normale de la sélection Teinte/saturation, viser le bleus. Elargir manuellement la zone des bleus.

Etape 8… l'accentuation des détails a été vue en première année.

N.B. C'est une bonne idée d'enregistrer régulièrement l'image sous un nom différent (par exemple ajoutez "ret1" à la suite du nom de l'image, puis "ret2", etc). Ainsi vous pourrez toujours revenir à une version précédente de l'image dans le cas où vous vous seriez trompé durant la correction couleur de l'image, dans le cas où vious seriez allé trop loin dans les modifications apportées.

N.B. En plus de la maîtrise des outils, les techniques qu'on vient de voir exigent de la part de l'opérateur d'avoir un "sens de l'image", c'est-à-dire de savoir ce qu'est une bonne image. Cela demande également de pouvoir faire preuve de concentration.

Exercices de correction couleur :
corriger les couleurs des images du dossier
"Photos brutes bonne qual départ"
dans le dossier S10-3

34. Vu en seconde année (tous groupes de travail confondus) : les scripts

2008-12-04T20:35:00.006+01:00

Dessin de mode avec texture intégrée et effet de dessin

MODE0021.TIF (P48)
- Dupliquer le calque d'arrière-plan.
- Sur le calque dupliqué : Filtre / Esthétiques / Tracé des contours. Si on constate qu'on n'obtient pas de surface bien unie, qu'il y a des parasites, on annule ce filtre puis on applique un flou (Flou gaussien 1 px dans le cas de cette image) puis on recommence le filtre… Cela devrait donner un résultat plus propre.
- Désaturer le calque dupliqué.
- Image / Réglages / Courbes : pipette blanche, cliquer sur le gris clair pour le tranformer en blanc : le but est de ne pas avoir de taches de couleur gris clair dans les zones qui vont accueillir la texture. Egalement : mettre un point sur la courbe et le bouger pour assombrir les traits.
- Enlever l'oeil en face de la vignette de ce calque.
- Dupliquer à nouveau le calque d'arrière-plan.
- Désaturer le calque dupliqué.
- Image / Réglages / Courbes : pipette blanche, cliquer sur le gris des volumes pour les tranformer en blanc : ne doivent ressortir que les taches d'ombres sur les volumes. Mettre un point sur la courbe et le bouger pour assombrir ces taches d'ombre.
- Réafficher le calque du dessus, le mettre en mode "obscurcir", le fusionner avec le calque du dessous (menu Calque / Fusionner avec le calque inférieur. N.B. C'est la même chose que si on les activait tous les deux dans la palette des calques, avec la touche MAJ, ou la touche Pomme du Mac ou CTRL du PC, et qu'on allait dans le menu Calque / Fusionner les calques).
- Mettre ce calque en mode "produit".
- Activer le calque d'arrière-plan.
- Créer une petite sélection au lasso à un endroit où on veut mettre une texture, peu importe la forme de la sélection : une petite sélection en forme de cercle suffit.
- Ouvrir une texture. Sur l'image de la texture : Sélection / Tout sélectionner puis Edition / Copier.
- Sur l'image du modèle : Edition / Coller dedans.
- Associer le calque du dessin au calque de la texture.
- Dessiner en blanc ou en noir dans le masque de fusion pour faire apparaitre la texture où on le souhaite.
- Cliquer sur la partie gauche de la vignette du calque de la texture pour pouvoir la déplacer ou appliquer une transformation manuelle sur elle.

- Utilisation de deux scripts qui automatisent partiellement le travail : les scripts rendent la main quand on doit prendre une décision spécifique à une image.
- Essayez de mettre plusieurs textures sur l'image.
- Au cours suivant nous verrons comment créer un tel script.

Télécharger ces deux scripts …
Pattern.atn.zip

Scripts lancés manuellement :

Deux scripts dans l'ensemble de scripts Pattern.atn.zip

Télécharger ces deux scripts …
Pattern.atn.zip

Voir la vidéo HD qui démontre comment utiliser ces deux scripts…
Voir la vidéo (28Mb)

Télécharger la vidéo HD zippée qui démontre comment utiliser ces deux scripts…
Télécharger la vidéo zippée (17Mb)

Ces deux scripts sont également disponibles sur la plateforme d'échange de Adobe :
http://www.adobe.com/cfusion/exchange
Il faut être enregistré comme utilisateur Adobe Exchange pour pouvoir y accéder.

MODE0021.TIF (P48)
- Création de deux scripts :
Pour commencer et Traits, Ombre et motifs
qui automatisent partiellement le travail : les scripts rendent la main quand on doit prendre une décision spécifique à une image.

Conseil : au moment de créer le premier script, n'ayez que l'image du modèle ouverte dans Photoshop. En effet si par erreur vous cliquez sur une autre image puis vous revenez sur l'image du modèle alors cette action s'enregistrera dans le script, et cela posera un problème quand on le rejouera, car l'image sur laquelle vous cliquez par erreur ne sera pas ouverte au moment où vous jouez le script.

N.B. : dans le message final du premier script, indiquer qu'il faut cliquer sur le masque de fusion et dessiner en blanc pour faire apparaitre la texture + qu'on peut cliquer sur la partie gauche de la vignette du calque et faire une transformation manuelle du motif.

N.B. : dans le message d'accueil du second script, indiquer qu'il faut avoir envoyé un motif dans le presse-papier, qu'il faut avoir fait une sélection au lasso là où on veut le motif, ET AUSSI que le calque d'arrière-plan doit être activé.

N.B. :
Dans le second script, quand on crée l'association de calque (avec la touche ALT et le clic entre les deux vignettes), il est possible que Photoshop CS2 insère dans le script une ligne de code "Activer Calque 1" qui posera un problème. Il suffit de l'enlever manuellement en éditant le script par la suite.

En fait cela dépend de la position du curseur quand on clique ALT entre les deux calques : si le curseur dépasse un peu (c'est de l'odre du milimètre) sur la vignette du calque du dessus, pas de problème, par contre s'il dépasse un peu sur la vignette du calque du dessous, alors on verra apparaitre la ligne de code indésirable dans le script. Il s'agit d'un bug de Photoshop CS2! Et un vicieux! Ce bug a été résolu dans la version CS3. Il n'existait pas dans la version CS1.
> Mieux comprendre cette explication avec l'illustration ci-dessous…

Exercice facultatif : En guise d'exercice, recréez le premier script et faites exprès d'oublier de cocher la case "autorisation de continuer" lors du second point d'arrêt, et de réactiver le travail sur RVB (en cliquant sur le mot RVB dans la palette des couches) après avoir fait le coller dans la couche alpha. Cela nous permettra de voir qu'il est possible d'éditer le script par la suite pour corriger cela : modifier les options du point d'arrêt en double-cliauqnt sur cette ligne de script, et insérer une ligne qui active RVB dans la palette des couches.

Scripts lancé par "Traitement par lots" :

Ensembles de scripts JPGTIF.atn.zip et ALLTGA.atn.zip

Télécharger ces deux ensembles de scripts …
JPGTIF.atn.zip
ALLTGA.atn.zip

(P49)
- Scripts pour transformer automatiquement une série d'images
> voir les modèles de scripts affichés dans la colonne de droite de ce blog.
N.B. Bien sûr il existe des utilitaires qui permettent d'automatiser la transformation de formats d'images. Ici la transformation de formats est un prétexte pour étudier les scripts. Photoshop permettra toutefois, à la volée, de faire plus que tranformer le format de l'image. Il pourra aussi appliquer des corrections couleur, etc si on le souhaite. Il suffira de les intégrer au script.

1. de JPG en TIF
- créer un dossier spécialement pour recevoir les images traitées.
- cocher "priorité sur les instructions" pour ouvrir et pour enregistrer.
- consigner les erreurs dans un fichier (et pour ce script il y en aura puisque chaque fois qu'il rencontrera une image qui n'est pas jpg il va essayer de l'ouvrir en tant que jpg mais n'y arrivera pas).

2. de tous formats en TGA
- créer un dossier spécialement pour recevoir les images traitées.
- cocher "priorité sur les instructions" pour enregistrer, MAIS PAS POUR OUVRIR car il n'y a pas d'instruction d'ouverture dans ce script. Si on coche, le script ne fonctionnera pas.
- consigner les erreurs dans un fichier.

Deux scripts dans l'ensemble de scripts Texte.atn.zip

Télécharger ces deux scripts …
Texte.atn.zip

(P50)
- Script pour mettre du texte sur un bandeau dans le bas d'une série d'images.
- Script pour mettre du texte en bas à droite des images dans une série d'images QUELQUE SOIT LEUR ORIENTATION OU LEUR DIMENSION (ce serait facile si toutes les images avaient la même dimension).

Exportation d'images pour le web : un petit bug dans Photoshop

C'est désormais un fait connu que la commande "Fichier/Enregistrer pour le web" crée des fichiers moins lourds que la commande "Fichier/Enregistrer sous".

Exemple : une image JPEG enregistrée par "Fichier/Enregistrer sous" aura une taille de 90k sur le disque, mais seulement 20k si elle est enregistrée par "Fichier/Enregistrer pour le web".

Lorsqu'on a beaucoup d'images à adapter pour le web alors on peut avoir recours à un script :

D'abord, pendant que le script enregistre, on exporte une image, n'importe laquelle, avec les paramètres souhaités. On obtient finalement quelquechose comme ceci quand on développe la commande du script…

Remarquez comment, contrairement à ce qui se passe habituellement avec les scripts, ici le script intègre d'une manière inhabituelle l'emplacement où l'image a été enregistrée, avec le label In: parce qu' on n'est PAS passé par la commande "Fichier/Enregistrer sous".

Habituellement dans les scripts, quand on passe par la commande "Fichier/Enregistrer sous" on voit plutôt apparaitre dans le script le label Dans:

Avec un tel script qui intègre le label In: si on utilise les scripts comme on l'a toujours fait, c'est-à-dire en indiquant le dossier de destination pour les images traitées, alors nous aurons un problème au moment où on va effectuer le traitement par lot (menu Fichier/Automatisation/Traitement par lot)…

Durant l'exécution du script Photoshop va bien enregistrer les images dans le bon dossier en utilisant les paramètres d'exportation définis dans le script, mais tout de suite après il va écraser ces images en utilisant "Fichier/Enregistrer sous"…

Résultat : des fichiers plus lourds.

La solution consiste à
n'indiquer AUCUN dossier DE DESTINATION durant l'exécution du script…

33. Conseils pour la réalisation des travaux pour le cours de Graphisme Bitmap avec Adobe Photoshop

2008-12-04T20:32:00.003+01:00

Sources des images :

Travaillez avec des images de bonne qualité, qui contiennent beaucoup de détails, et uniquement avec des photos que vous avez prises vous-mêmes.

Imposez-vous d’utiliser un décor et des éléments que vous pouvez facilement prendre en photo, cela vous évitera de perdre du temps en trajets pour vous rendre sur le lieu du décor.

L’utilisation d’un appareil photo argentique est déconseillé car c’est plutôt couteux à moyen terme.

Il ne faut pas nécessairement un appareil photo couteux : un appareil 4 mega-pixels peut être suffisant à condition que les photos aient été réalisées dans des conditions d’éclairage et avec des réglages permettant au capteur de générer une image sans grain et avec du détail (en 2008, un appareil 8 mega-pixels coutait 100 euros, il s’agit d’un appareil de marque réputée). Par ailleurs pensez que vous pouvez aussi emprunter un appareil, ou en acheter un à plusieurs.

Dans vos photomontages le cadrage doit être dynamique :

Par exemple utilisez une vue en plongée = photo prise en regardant vers le bas, ou une vue en contre-plongée = photo prise en regardant vers le haut.

Soignez la mise en concordance des perspectives des différents éléments du montage, c’est ce qui accentuera le côté «vrai» du montage.

Cadrez vos sujets de manière à ce qu’ils occupent une bonne partie de l’image :

Les sujets ne doivent pas être trop petits dans le cadrage de l’image. Au besoin, et ce dès la conception-papier de votre photomontage, positionnez l’appareil photo virtuel près de ces sujets afin qu’ils ne soient pas trop petits dans le cadrage de l’image.

Vous pouvez ajouter un slogan personnel, intelligent, sans faute d’orthographe, et en rapport avec la scène :

Il faut soigner sa typographie : choix de la police, effet spécial éventuel sur le texte (mais ce dernier point n’est pas obligatoire).

Le slogan peut être en 3D.

Si le slogan n’est pas en français, il faudra une traduction française, à côté du slogan ou dans le bas de l’image (pas trop près du bord de l’image!), éventuellement en plus petit et sans effets spéciaux sur le texte si vous le souhaitez.

Chaque photomontage doit être précis, il doit contenir du détail :

… d’où l’importance du bon choix de toutes les photos de départ).

Il n’y a pas de format-pixels imposé, ni d’orientation (travail en largeur ou en hauteur). Toutefois le travail doit pouvoir être affiché en grand sur un moniteur 1024/768 et on doit pouvoir zoomer dessus à 200% sans voir apparaitre distinctement les pixels.

Les fichiers doivent être non aplatis , c’est-à-dire que les calques du montage ne doivent pas avoir été réunis en un seul calque :

Il faut donc tous les calques séparés (certains des calques du montage peuvent toutefois avoir été réunis en un seul, fusionnés, pour une raison technique et en accord avec le professeur).

Gardez les versions intermédiaires du travail, si possible sur plusieurs supports informatiques et en des endroits différents :

Ces versions intermédiaires vous permettent de ne pas tout perdre si votre fichier de travail devient corrompu par vous-même ou par l’informatique.

Ces versions intermédiaires ne doivent pas nécessairement être rendues avec le travail final.

L’invocation d’un «crash disk» ou d’un vol n’est donc pas une excuse pour être dispensé de rendre le travail à temps.

Dans chaque photomontage fini, les parties non visibles des photos originales doivent pouvoir être révélées à tout moment :

… donc il faut cacher les parties des photos originales qui doivent être non visibles dans le montage, il ne faut pas les effacer. Pour les cacher vous aurez recours au procédé des «masques de fusion» ou au procédé des «masques vectoriels».

Les erreurs informatiques à ne pas commettre :

Réglez votre écran pour qu'il affiche une maximum possible d'images par seconde, cela évitera que vos yeux fatiguent très vite : allez sur l'icône de l'écran en haut à droite sur l'écran, dans le menu choisissez préférences moniteurs, choisissez un nombre de pixels suffisant et une fréquence "Hz" la plus élevée possible.

Lorsque vous posez le stylet quelque part sur la tablette graphique, le pointeur doit changer de position sur l'écran… Cela veut dire que la tablette est bien réglée, qu'elle est en mode "stylet". Par contre si le curseur ne change pas de position sur l'écran lorsque vous posez le stylet sur la tablette, alors cela veut dire que la tablette n'est pas bien réglée… Elle est en mode "souris", et à ce moment il est très difficile de s'en servir pour dessiner.

N'enregistrez jamais directement de Photoshop vers votre clé USB. Enregistrez toujours vers un disque dur, ensuite en fin de journée copiez du disque dur vers votre clé USB. Gardez le fichier sur le disque dur au cas où la clé aurait un problème. Pourquoi ne pas enregistrer directement sur la clé USB? C'est très lent et il n'y a pas de système de vérification d'erreur : le fichier peut être illisible.

Si le disque dur externe que vous connectez au Macintosh est formaté en NTFS, vous ne pourrez que lire les fichiers, et pas écrire sur le disque. Un formatage FAT32 est conseillé.

Dans le cas où vous travaillez chez vous dans Photoshop dans une version plus récente que celle qui est utilisée sur les ordinateurs de l'école, allez dans le menu "Fichier/préférences" (ou "Photoshop/préférences"), "gestion des fichiers", et enclenchez "maximiser la compatibilité, toujours". Les fichiers créés par Photoshop seront plus lourds mais davantage compatibles avec les anciennes versions (n'oubliez pas de désenclencher cette option lorsqu'elle ne vous sera plus nécessaire).

Dans le menu Préférences de Photoshop/Modules externes et disques de travail, vérifiez que Photoshop est réglé pour utiliser tous les disques durs de l'ordinateur en tant que disques de mémoire virtuelle, et particulièrement et en priorité le disque dur dédié à cet effet : "VM".

Les erreurs du métier d’étudiant à ne pas commettre :

Quand vous lisez dans les consignes "vous pouvez", cela ne veut pas dire "vous devez".

Quand vous lisez dans les consignes "vous devez", cela ne veut pas dire "vous pouvez".

En ce qui concerne le travail à réaliser, et la manière dont l'évaluation sera mise en place, les trois seules sources d'information fiables sont : le professeur, les consignes écrites et remises à jour fournies par le professeur, les valves-étudiants. Toute information provenant d'une autre source ne peut être raisonnablement considérée comme étant véritablement fiable : informations fournies par les étudiants, rumeurs, on-dits, sites internet non-officiels, etc.

Le secrétariat-étudiants n'est pas habilité à fournir des informations à propos du contenu et du déroulement de ce cours de graphisme bitmap. Sachant cela, il est démandé aux étudiants d'éviter d'aller faire perdre leur temps aux secrétaires avec des questions de cet ordre.

Les étudiants absents doivent se remettre en ordre, ils doivent se renseigner à propos des techniques qui ont été expliquées au cours et également à propos des informations que le professeur a fournies au groupe par écrit ou oralement.

Une erreur habituelle est de rendre un travail qui contient des éléments détourés très précisément, avec des détourages ont pris beaucoup de temps, mais qui d'un point de vue composition, idée, originalité sont très pauvres. De tels travaux mènent à l'échec malgré qu'ils ont demandés beaucoup d'investissement de temps. D'une manière générale en infographie lorsqu'on passe plus de 15 minutes à faire la même chose, comme donner des coups de pinceaux autour d'un objet pour le détourer, cela signifie souvent qu'on entre dans un processus stérile du point de vue de la créativité. En infographie, la créativité prend plutôt l'aspect de manipulations et de transformations successives d'éléments nombreux et variés.

Les erreurs de prise de vue à ne pas commettre :

Lorsque vous prenez des photos de petits objets, utilisez la fonction "macro" de votre appareil photo. Généralement elle est symbolisée dans les réglages par l'image d'une tulipe.

Lorsque vous photographiez un paysage, un être vivant ou un objet, prenez une multitude de photos avec différents angles. Ainsi vous augmentez vos chances de ne pas devoir refaire une séance de photographies.

Lors des prises de vue, si votre sujet est plutôt vertical tenez l'appareil photo en vertical afin de maximiser l'utilisation du capteur de l'appareil photo.

Lorsque vous photographiez les sujets que vous allez intégrer dans vos montages, faites en sorte qu'ils occupent le maximum de place possible sur le capteur. L'erreur habituelle c'est de photographier de loin un sujet avec un appareil de 6 méga-pixels par exemple, et donc d'avoir le sujet en petit dans la photo : on obtient ainsi un sujet un peu flou comme s'il avait été photographié de près avec un appareil 1 méga-pixel.

Beaucoup d'étudiants utilisent leurs appareils 4 méga-pixels mal réglés : ils prennent des photos 1 méga-pixels. Vérifiez les réglages avant de photographier. (Une dimension d'image 2000/3000, c'est une image 6 méga-pixels : il suffit de multiplier les 2 chiffres… Par exemple une dimension d'image 2000/1500, c'est une image 3 méga-pixels).

Ne prenez pas vos photos au flash, ça supprime les ombres, et les ombres sont utiles pour donner du relief, du modelé. (très rarement toutefois le flash soulignera bien le modelé des objets brillants).

Photographiez en couleur, même si le montage final est en noir et blanc. Durant le cours je vous expliquerai comment transformer intelligemment vos images couleur en images en niveaux de gris.

Réglez l'appareil pour que la compression JPEG soit faible, car dans le cas contraire cela fait des photos avec du grain. Si possible, réglez l'appareil en TIFF non compressé.

Les astuces pour la prise de vue :

La photographie du décor que vous avez choisi d'utiliser peut être créée au départ de deux photographies de ce décor, assemblées dans Photoshop. Ainsi vous pourrez donner l'impression d'une photographie prise avec un objectif très grand angle. Par exemple photographiez le sol et l'arrière-plan d'un décor en pointant l'appareil photo à l'horizontale, puis photographiez du même endroit le haut du décor. Ensuite assemblez ces deux images pour n'en créer qu'une seule. Il est nécessaire de prendre beaucoup de photographies afin de trouver les deux bonnes pour créer ce montage.

Photographiez en lumière du jour, c'est une lumière puissante avec laquelle votre appareil vous donnera les meilleurs résultats.

Lors de la prise de vue, vérifiez que l'appareil est bien réglé en ce qui concerne la sensibilité : en effet, même en condition d'éclairage suffisant, un appareil photo dont le capteur est trop sensible produira des images avec du grain, ou des parties claires brûlées.

Evitez l'utilisation de photos analogiques imprimées sur papier, car généralement leur qualité est médiocre. Les diapositives sont de meilleure qualité pour les travaux de photomontage en infographie.

Vous pouvez montrer vos photographies au professeur afin qu’il ait une vue d’ensemble et qu’il puisse vous indiquer quelles sont les plus appropriées pour réaliser le montage. Pour cela, faites une planche contact 20/30cm dans Photoshop : menu Fichier/Automatisation/Planche contact II. Activez l’option «utiliser le nom de fichier en légende» afin de retrouver facilement les photos par leur nom. Choisissez une résolution de 150 dpi.

Les erreurs de conception-photoshop à ne pas commettre :

Utilisez les masques de fusion correctement dans vos montages.

Si dans vos montages finaux un de vos sujets est partiellement masqué par le décor, faites en sorte que le masque de fusion du calque de ce sujet fasse apparaître le sujet en entier, et par-dessus le calque de ce sujet créez un calque qui contient une copie du décor (ou d'une partie du décor seulement afin de ne pas alourdir le fichier), ajoutez-y un masque de fusion qui masque tout et faite apparaître le décor par-dessus le sujet en dessinant en blanc dans ce masque de fusion. Ainsi vous pourrez facilement agrandir le sujet ou le déplacer, cela vous permettra de discuter avec le professeur (et plus tard un client) et modifier facilement le montage selon les conseils qu'il vous donne. Pour plus de détails à ce propos, demandez au professeur, particulièrement dans le cas où vos montages demandent une disposition de calque plus complexe que celle qui vient d'être évoquée.

Les astuces pour la conception-photoshop :

Il n'y a pas de nombre de pixels imposé : il faut cependant qu'on puisse afficher l'image plein écran sur l'ordinateur et zoomer une fois ou deux sans qu'on voit apparaître distinctement les pixels, le grain de l'image ou du flou. Souvenez-vous que le terme "résolution" est un terme qui désigne combien de pixels de l'image seront utilisés pour imprimer l'image sur une distance d'un pouce (2,54 cm)… Comme nous ne voulons pas imprimer nos images, nous ne parlerons donc pas de résolution ici. Pour nous, ce qui compte c'est le nombre total de pixels de l'image, et donc le nombre de pixels en hauteur et en largeur (exemples : L=1450/H=3900, L=3900/H=1450, L=3600/H=3600, etc).

Dans Photoshop, les outils de sélection "lasso" et "baguette magique" sont des outils d'amateur, évitez donc de les utiliser. Travaillez plutôt avec des couches alpha, des masques de fusion et/ou des tracés vectoriels. D'une manière générale les professeurs de première et de deuxième année souhaitent faire passer en deuxième année du graduat en infographie des étudiants qui manipulent les programmes autrement qu'en amateur.

Lorsque vous amenez un sujet dans un décor et que le sujet est trop grand, ne le réduisez pas par "transformation manuelle". Supprimez-le du décor, ensuite multipliez le nombre de pixels du décor par "image/taille de l'image"… choisissez "%" dans le menu à la place de "cm". Amenez ensuite à nouveau le sujet dans le décor pour observer la place qu'il occupe dans ce décor. Au besoin supprimez à nouveau le sujet puis multipliez à nouveau le nombre de pixels du décor. Pour obtenir une multiplication des pixels de haute qualité, n'augmentez pas trop vite, par exemple en indiquant "200 %". Procédez plutôt comme ceci : augmentez plusieurs fois de suite d'un faible pourcentage, comme "110%", ainsi la multiplication des pixels sera effectuée avec une suite de calculs complexes, ce qui résultera en une image agrandie de plus haute qualité. L'idéal reste évidemment d'éviter de devoir en arriver là : il faut travailler dès le départ avec des photographies de qualité !

Vos sujets doivent être nets sur les photos originales et dans le montage, mais cependant ils peuvent présenter des "flous de bouger" réalisés artificiellement dans Photoshop. Attention un flou de bouger ne doit pas être visible sur la totalité du sujet sinon ça entrerait évidemment en contradiction avec une des exigences du travail : la précision (donc impossible d'utiliser le flou de bouger afin de compenser la piètre qualité d'une photo!).

Habituez-vous à travailler avec un stylet plutôt qu'avec la souris. Lorsque vous dessinez une couche alpha avec un stylet, vérifiez que les options de dynamique du stylet sont bien désactivées : dans la palette des formes en haut à droite sur l'écran, toutes les options de dynamique qui se trouvent au-dessus de la ligne de séparation horizontale doivent être désactivées, et pour éviter qu'elles ne s'enclenchent à nouveau quand vous changez de forme, tous les verrous doivent être fermés en face de ces options. Avec ces options désactivées, la pression du stylet sur la tablette ne fait plus varier l'épaisseur et l'opacité du trait, c'est ce qu'il faut car cela peut poser des problèmes quand on crée une couche alpha (difficulté à bien poser les traits, image fantôme du décor autour des sujets quand on les a emmenés dans l'autre décor). L'utilisation du stylet permet la création de travaux plus précis, plus rapidement réalisés, et cela évite également d'user les articulations des doigts : cela peut paraître drôle pour certains, mais il s'agit là d'un réel problème (maladie professionnelle dite "des gestes répétitifs", ou "syndrome du canal carpien").

Lorsqu'un décor n'est pas assez grand pour accueillir les sujets, vous pouvez ajouter de la zone de travail avec "image/taille de l'image" et ensuite avec l'outil "tampon". Afin de vous pouvoir facilement corriger les erreurs quand vous travaillez au tampon, choisissez de travailler sur un calque vide que vous créez au-dessus du calque du décor à étendre. Parlez-en au professeur en cas de question à ce propos.

Pour les objets à caractère industriel, ou naturels mais à contour très net (c'est-à-dire non flou), vous pouvez réaliser la sélection à la plume vectorielle plutôt qu'avec une couche alpha : ce sera plus facile et plus précis. Ensuite le tracé vectoriel servira à créer un masque vectoriel (demandez au professeur comment procéder pour créer le tracé vectoriel sans couleur et ensuite pour le transformer en un masque vectoriel). Si votre sujet présente une partie floue sur son contour vous pourrez, en plus du masque vectoriel que vous aurez ajouté sur le calque, utiliser un masque de fusion pour cette partie plus floue du sujet (demandez également au professeur pour savoir comment procéder). Quant aux personnages et êtres vivants, c'est en général la méthode de sélection par couche alpha qui convient le mieux.

Pour le transfert de vos travaux de et vers chez vous, il peut être intéressant de zipper les fichiers (ou les dossiers contenant plusieurs fichiers). Pour zipper un dossier sous MAC OS X, enfoncez la touche CTRL, puis dans le menu qui apparait quand vous cliquez sur l'élément à zipper, choisissez "Créer une archive de…"

Les êtres vivants éventuellement présents dans votre scène sembleront vraiment intégrés si on voit leurs pieds ou leurs pattes posés dans le décor (ou le dos posé dans le décor dans le cas où il a les jambes/pattes en l'air). Pensez également à recréer des ombres et/ou des reflets si c’est possible.

Dans le cas où il s'avère, en cours d'élaboration dans Photoshop, et ce malgré tous les efforts déployés lors de la conception, que vos montages paraîssent pauvres (trop peu d'éléments dans la scène par exemple), des solutions existent :
1) Vous pouvez agrandir la zone de travail, créer un bord flou ou bien encore graphique (motif complexe et esthétique), et faire déborder certains des éléments de la scène en dehors de ce bord. Ainsi vous obtenez une mise en page, une manière de présenter votre travail, qui fait penser aux livres pour enfants (poétique) ou aux livres du genre fantastique (référence aux livres illustrés pour enfants, référence à ce qui est magique et obscur). Demandez son avis au professeur à propos de l'opportunité de faire évoluer votre travail dans ce sens.
2) Vous pouvez travailler l'aspect graphique du slogan, lui donner un aspect élaboré. Vous pouvez aussi éventuellement lui ajouter une image, peut-être dans un cartouche. Vous pouvez aussi le réaliser en 3D (Attention… "en 3D" ne veut pas nécessairement dire "extrudé" : les lettres peuvent être plates sans épaisseur, c'est généralement moins lourd visuellement. Les lettres peuvent toutefois avoir un aspect lourd si cela se justifie dans la scène).

32. Raccourcis-clavier des formes dans Adobe Photoshop CS3

2008-12-04T20:30:00.004+01:00

Voir dans CS4

Pour ne pas apporter une complexité supplémentaire durant les explications, nous n'utiliserons pas les raccourcis-clavier pour changer la dimension des formes, ou pour en choisir une autre.

Si vous êtes débutants dans Photoshop je vous conseille de ne pas essayer de les utiliser pendant les explications, ceci afin de ne pas rendre plus complexe ce qui l'est déjà suffisament pour vous.

Ces raccourcis-clavier sont modifiables dans le menu Edition/Raccourcis-clavier. Mais évidemment il ne faut pas les modifier dans le cadre de ce cours.

31. Pour les étudiants qui ont déjà suivi des études en infographie

2008-12-04T20:29:00.005+01:00

Pour les étudiants qui ont déjà suivi des études en infographie : si vous pensez maîtriser la matière du jour, alors travaillez à quelque chose d'intelligent et en rapport avec l'infographie tout en écoutant le cours d'une oreille. Par exemple vous pouvez commencer à travailler aux montages que vous rendrez à l'examen. Ainsi, lorsque le professeur parlera de quelque chose que vous ne connaissez pas, vous pourrez à ce moment là suivre le cours comme les autres étudiants.

N.B. Certains étudiants doubleurs pourraient mal comprendre ce conseil et croire que cela veut dire qu'ils ne sont pas obligés de venir au cours. Il n'en est rien évidemment : un étudiant doubleur et non dispensé pour ce cours est obligé d'y être présent.

30. Avertissement à propos des dénominations françaises des fonctionnalités de Adobe Photoshop

2008-12-04T20:28:00.003+01:00

- Depuis la version CS1 de Photoshop (=Photoshop version 8), la fonction qui s'appelait "Associer les calques" (fonction qu'on obtient avec la touche ALT et le clic entre deux vignettes de la palette des calques) s'appelle désormais "Créer un masque d'écrêtage".

- Depuis la version CS2 de Photoshop (=Photoshop version 9) le terme "Associer les calques" est désormais utilisé dans le menu Calque du haut de l'écran pour désigner la fonction de regroupement de plusieurs vignettes de calques qu'on a activées avec la touche MAJ dans la palette des calques (une nouveauté de Photoshop CS2 =Photoshop version 9). Et dans la palette des calques cette même fonction s'appelle "Nouveau groupe d'après des calques".

Donc beaucoup de confusion dans les différentes versions françaises de Photoshop!

Dans cette formation j'utiliserai les dénominations historiques…
"Associer les calques" (= "créer un masque d'écrêtage")
"Grouper les calques" (="Associer les calques"/"Nouveau groupe d'après des calques")

29. Le cours de graphisme bitmap de Jacquard Infographie

2008-12-04T20:27:00.003+01:00

Nombre d’heures sur l'année:
30 heures
ventilées en 15 x 2 heures
ou en
7 x 4 heures + 2 heures.

Affectation des crédits associés:
3 ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System). Ces 3 crédits participent au calcul de tous les crédits qu'obtient l'étudiant à l'issue de la session d'examen de juin, puis de celle de aout/septembre. Ce calcul est utile lors de la délibération pour indiquer si l'étudiant est elligible pour le passage en seconde année, et si oui, sous quelles conditions.

Quantité maximale de travail en dehors du cours:
Ce cours dure 30 heures, et a 3 crédits associés, cela veut dire que le cours peut nécessiter de la part des étudiants un investissement temps de maximum 3 x 25 heures = 75 heures, ventilés comme suit : 30 heures de cours et 45 heures de travail en dehors du cours. N.B. Les laboratoires informatiques de l'école sont régulièrement ouverts le soir aux étudiants, lesquels bénéficient s'ils le souhaitent d'un soutien technique et graphique de la part d'un enseignant présent dans le laboratoire. Dans ce cas il est demandé aux étudiants d'informer cet enseignant à propos des consignes particulières pour le travail, un travail n'étant pas jugé dans l'absolu, mais bien par rapport aux consignes de départ.

Prérequis pour passer en deuxième année:
Ce cours et un prérequis, tout comme le cours de Communication Visuelle et le cours de Graphisme Vectoriel.

Objectifs et/ou compétences:
Amener les étudiants à être capables de mettre au point un projet de photomontage puis à le réaliser numériquement en alliant créativité et utilisation correcte des outils infographiques dans le respect des consignes de travail.
Comprendre les consignes. Savoir en dégager la part de liberté et de contrainte dans la réalisation du travail demandé. Savoir également exploiter les conseils prodigués par le professeur, tant oralement que par écrit.

Contenus et/ou production:
Utilisation des outils infographiques basiques nécessaires à la réalisation de photomontages numériques : calques numériques, couches alpha, masques de fusion, calques de réglage de types « mélangeur de couche » et « courbes », utilisation correcte du stylet, tampon de duplication, outil de déformation, filtre d’accentuation des détails USM.
Conception sur papier de plusieurs projets de photomontages et réalisations de photomontages numériques de qualité répondant aux attentes du client (le professeur jouera le rôle du client).

Outils et/ou références:
Adobe Photoshop Classroom in a book, Adobe Press.
Adobe Photoshop Certification Book for the instructor, Adobe Press.

Evaluation
Evaluation formative individuelle durant l’année scolaire, uniquement à titre d’information pour l’étudiant. L’examen de fin d’année consiste en un examen oral. L’examen compte pour 100% de la note de l’année. L’examen a lieu en session de Juin.

www.Club-Photoshop.com

133. Sauvegarde (backup) d'un disque dur sous Mac OS X Snow Leopard - parts 3 et 4 : sauvegarde avec Time Machine : l'équivalent de Acronis True Image

Sauvegarde (backup) d'un disque dur sous Mac OS X Snow Leopard - parties 3 et 4 : sauvegarde avec Time Machine, l'équivalent de Acronis True Image …

132. Sauvegarde (backup) d'un disque dur sous Mac OS X Snow Leopard - parts 1 et 2 : les images disques .dmg

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131. Des étudiants me parlent d'augmenter le nombre d'étapes du gabarit.

130. Journée Portes Ouvertes SupInfoCom Valenciennes du 19 mars 2011

129. Préparation d'une bande dessinée pour l'imprimer en offset

128. Quelques nouveaux DVD d'apprentissage de l'infographie

125. Stages-Infographie.com : les classes d'été préparatoires aux formations longues en infographie

Les classes d'été préparatoires aux formations longues en infographie

Les jeunes à l'issue de l'enseignement secondaire, un public parfois mal préparé à l'apprentissage de l'infographie

Il ne s'agit pas de former des élites

Des cours préparatoires également utiles pour ceux qui se dirigent vers l'enseignement artistique

Nos classes d'été sont ouvertes à un public à partir de l'âge de 17 ans

Premier public concerné par ces classes d'été : les étudiants qui souhaitent se préparer au concours d'entrée d'une école en infographie (en France, ou ailleurs en Europe)

Second public concerné par ces classes d'été : les étudiants qui souhaitent se préparer à leurs futures études en infographie (en Belgique, en France, ou ailleurs en Europe)

124. Voici un travail analogique original qui pourrait stimuler votre créativité dans vos photomontages numériques

123. Profils colorimétriques : Les réglages RVB et CMJN sont synchronisés sur l'ensemble de la Creative Suite de Adobe

122. Utile pour ceux qui présenteront leurs travaux en aout : voici une sélection de bons travaux rendus en juin…

120. Pour éviter les mauvaises surprises au moment de l'examen ce serait une bonne idée d'afficher vos travaux pour vérifier les couleurs

119. the steps necessary to convert an everyday office into a workspace that promotes color accuracy

Getting your colors right may mean dimming the lights

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117. N'oubliez pas de bien sauvegarder vos projets à plusieurs endroits pour éviter de vous retrouver sans rien en cas de crash disk

116. Découvrez quelques nouvelles fonctionnalités des logiciels Adobe durant le Roadshow CS5

115. Le monde des couleurs : une série de trois dvd à propos de la couleur

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La vision des couleurs

La fabrication des couleurs

Le langage des couleurs

113. Use the "layer comps" palette in order to create variations in your Photoshop documents

112. Photoshop CS5 : Puppet Warp Sneak Peak with Russell Brown senior creative director at Adobe

111. Photoshop CS4 - Les images au mode bitmap

Photoshop CS4 - Photoshop CS4 - Les images au mode bitmap

110. Logorama : a short film that was directed by the French animation collective H5

109. Travaux Adobe Photoshop : un diaporama video en haute définition (séquence de 1 heure et 18 minutes / 262 megabytes)

downloader le fichier entier

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108. colorimétrie appliquée 3 : gestion des couleurs (color management) - Thierry Dambermont

La gestion des couleurs, qu'est-ce que c'est ?

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106. New Adobe photoshop CS5 feature. Amazing "intelligent spot healing"

105. Sneak peek of new Adobe Photoshop CS5 technologies - www.CS5.org

104. Adobe Photoshop CS5 New Features: Patch Match Technology

102. Photoshop CS4 - Historique et forme d'historique

Photoshop CS4 - Photoshop CS4 - Historique et forme d'historique

103. Photoshop CS4 - Tampon de duplication (rubber stamp)

Photoshop CS4 - Tampon de duplication (rubber stamp)

101. Photoshop CS4 - baguette magique et plages de couleur

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96. Photoshop CS4 - Sélections avec couches alpha

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94. Photoshop CS4 - Couche alpha - masque vectoriel - export PDF

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91. Nice tips and techniques overview about Integrating 3D applications with After Effects

An overview about going from 3D render to After Effects, written by Lutz Albrecht (www.mylenium.de)

Part 1: Working with UV data

Part 2: Working with mattes and channels

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